欢庆——第二课时教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的欢庆——第二课时教学设计，欢迎阅读与收藏。
欢庆——第二课时教学设计1
教学目标：
1. 复习巩固生字，会写“帜”字。
2.有感情地朗读并背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3. 加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，加深对祖国母亲的热爱和崇敬。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课（平板投票功能，分析数据，以学定教）
1.课件出示词语：同学们8=7，上节课我们认识了课文里的生字宝宝，古老师把它们都请出来了，我请识字小能手读一读，（开火车）表扬：这组火车开得真快。
2. 指导多音字：这里有两个词，谁来读。（请生读）这个多音字你读得太准了，大家一起来跟老师再读一读。（全班读这句话）同学们回家一定有复习，这是个好习惯，同学们要坚持哟。
3. （出示投票统计）我们看看作业，老师发现“帜”是同学们最难懂的字。谁来组个词。
4.古代旗和帜有不同的意思，大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗，哪一幅图是帜？
旗表示一个国家，而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。在宋朝，你知道这就是宋国的国旗，什么是帜呢？宋朝有岳家军，这一面就是帜。而现在我们一般都统称为旗帜。
5.“帜”字多好玩啊！中国汉字就是这样有趣又神奇。让我们写一个大大的“帜”字吧！（看书法视频，生写，投影点评）观察的时候要注意什么地方（间架结构、占格位置、关键笔画）
评价：只有细心观察的人才是最会欣赏的人。
二、指导朗读，体会诗情。
1. 同学们把生字宝宝读得真准确，生字宝宝可高兴了，它们来到大街上，见到挂满了国旗，排成了一行行，为祖国妈妈庆贺生日，同学们自己读读课文吧！
2.看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了？（请生汇报，板书）
3.你最喜欢哪一句？小组合作学习、汇报
4. 指导第一行：田野为祖国妈妈带来了什么礼物？（PPT出示“田野献上金黄的果实”，指名读）都有哪些金黄的果实呢？（PPT出示水果图片，橙子、梨子等）它们一个个挂满枝头，铺满田野，田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了，献上了成熟的果实来为妈妈庆贺，请带着你们的想象，全班同学美美地读一读这行诗吧！(齐读)
5. 指导第二行：从你们高兴的朗读中，老师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。看，枫林也迫不及待地送来礼物了。（出示图）你们想起了哪一行诗?（枫林也为祖国妈妈举起了火红的旗帜（出示枫林图）火红的旗帜应该指的是？（枫叶）
（请三位同学一个接一个读）你们争先恐后一个接一个的朗读，仿佛让大家看见一片旗帜连着一片。我们请四个大组也来试着读一读吧！
6.指导第三行：霜叶红于二月花，枫叶比二月的春花更美丽，你们的朗读让我感到枫叶正争着为祖国妈妈跳舞呢。同学们抬头看，蓝天带来了什么呢？（请生说，出示“蓝天飞着洁白的鸽子”）鸽子是传信的使者，它想对祖国妈妈说些什么呢？
（请生说）你们就像洁白的鸽子，都为祖国妈妈献上了最真挚的祝福。我们请女同学读这行诗吧(女生读)，再请男生读。
7.指导第四行：从你们的朗读中让祖国妈妈感受到了甜美的祝福。瞧，大海也来献礼物了。它又带来了什么呢？（请生说）让我们用动听的声音读一读这句吧！（齐读）祖国妈妈听到你们甜美的朗读声可开心了。
三、拓展打写，升华主题
1. 田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了生日礼物，让我们去果园里走一走，看梨树也来为祖国妈妈庆祝生日令人，它为祖国妈妈献上了金黄的灯笼，
你还能想象谁来了吗？（请生说）
2. 打写创作：你们说得真好，相信每位同学都有丰富的想象力，请你像老师一样，谁带来了什么礼物写下来吧。可以写一句，也可以写两句，看谁写得多。
3. 汇报：让我们一起来分享同学们都写得怎么样。请四位同学带上小平板上来汇报（引读：欢庆2，东风东路小学二年9班第一组）
4. 看，多么热闹的场景呀，你们也成了小诗人，还想再听吗？再请一组小诗人（欢庆3）
5. 四人小组合作朗读，尝试背诵：祖国到处都是瓜果飘香，层林尽染的场面，祖国的壮美山河养育了十三亿孩子，他们都有谁呢？（出示图：解放军、工人、老师、学生等）还有我们小学生呢。举国上下都在欢庆，大街小巷插满了国旗，让我们也来欢庆吧！先请四人小组练习合作背读，然后汇报(每人一句，十三亿合起来，引导加上动作）
6.师生合作读（田野在欢庆，田野献上金黄的果实）
7.让我们全班一起欢庆这美好的节日吧(全班齐读)
8. 出示作业：对于祖国妈妈，我们都是她的孩子。十月一日，是祖国妈妈的生日，驻守在边疆的解放军叔叔为祖国妈妈献上了安宁，辛勤的工人和农民为祖国妈妈带来了富强。孩子们，你们会为祖国妈妈献上什么样的生日礼物呢？（请生说）
（推送分组研讨）用你喜欢的形式，为祖国妈妈献上祝福。上传至分组研讨，记得同学之间互评点赞哦！）
四、元认知评价
1. 孩子们，这节课我们学会了什么？
A我会写“帜”字。. B我有感情地朗读课文。 C我会背诵这篇课文。
2. 我是通过什么方式学会的？
A小组合作 B自主学习 C我和老师一起学
3. 我还想把这篇课文读给谁听？
A老师 B同学 C爸爸妈妈 D其他人
欢庆——第二课时教学设计2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
理解“国庆”的重大意义。
教学难点：
有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学准备：
歌曲、课件
教学过程：
一、创设情境复习导入
1、多媒体播放歌曲《今天是你的生日我的中国》。
师：小朋友们，听了这首歌曲，你们想起了哪篇课文？（《欢庆》）
师：今天我们继续学习这篇课文。（师板书课题：9欢庆）
过渡语：昨天我们认识了这两个字，今天我们来写写这两个字。
2、指导写字：欢庆
（1）学生仔细观察，说说写的时候要注意什么？
（2）老师在田字格范写，学生跟着书空，再在书上田字格写两遍。
（3）展示学生的作业，评价。
3、复习生字词。
师：昨天交的`生字朋友你们还记得吗？（记得）来和它们打打招呼吧。
多媒体出示词语，开火车读。
多媒体出示句子，指名读。
二、美读感悟真情体验
1、教师配乐范读。
师：看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗……
2、师读完后问：
师：在刚才闭着眼睛的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？（教师根据学生回答板贴：田野、枫林、蓝天、大海）
根据学生说的出示图片，并作解释说明
（1）师：看到了金色的田野：是呀，金秋时节，景色宜人，我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！现在大家眼中出现了一派丰收的景象，请你们读读第一行，把你们的感受读给同桌听吧。（同桌读、指名读）
（2）生：看到了漫山遍野的枫林：
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
说说：作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
师：火红一片，就好象挂起的一面面旗子。多美呀，快读一读。（小组比赛读）
评价：老师通过你们的读，眼中仿佛看到了一片枫树林。
（3）师：鸽子在蓝天上飞翔，它会对祖国妈妈说什么呢？
（祝祖国妈妈生日快乐！）（祖国妈妈祝你长命百岁。）
师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的情感去读一读。（指名读、女生齐读）
（4）师：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？能给大家唱几句吗？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好。（自由练读，小组比赛读。）
3、师：诗中的前四行多美呀，他们在用各自的方式为祖国妈妈祝贺生日，谁能把这四句连起来读读，自己先在四人小组试试，指读，评读。
（指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。）
师：小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
4、师：新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
a、万丈高楼平地起。b、申奥成功，大快人心！。c、神舟六号发射成功。d、青藏铁路的开通。
（1）你们看到了什么？（指名说）
（2）十三亿孩子都来为祖国妈妈庆祝生日，这里的“十三亿孩子”仅仅指的是我们小朋友吗？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
（3）看到祖国大地美如画，我们的祖国得了辉煌的成就，你们的感受是什么？（幸福、骄傲、自豪）
师：那我们带着这种自豪骄傲幸福的语气来读最后一句。
（学生练读，指名读，小组读，全班齐读。）
（指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
5、师：愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
三、交流情感指导背诵
（1）师：是呀，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海都异常的美丽，全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中，这么美的诗句如果能把他积累下来就更好了，用你喜欢的方式快来背一背，看看谁背的最有感情。
（2）师：现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？（指名上台表演背）
（3）师：如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文）
四、拓展延伸
1、师：再过几天就是祖国妈妈的生日了，你们想送什么礼物给她？
2、让我们一起用歌声来祝福祖国妈妈永远富强！（师生齐唱《祖国祖国，我们爱你》。
【欢庆——第二课时教学设计】相关文章：
马第二课时教学设计03-03
《雪儿》第二课时教学设计04-03
《秋天》第二课时教学设计09-03
《欢庆》教学设计15篇04-05
《庐山云雾》第二课时教学设计03-05
詹天佑第二课时教学设计11-16
《比尾巴》第二课时教学设计08-26
《灰椋鸟》第二课时教学设计07-05
《匆匆》第二课时教学设计2篇03-05
《夹竹桃》第二课时教学设计(3篇)03-05