小学语文少年闰土的教学设计

时间：2021-02-28 10:45:07 教学设计我要投稿

小学语文少年闰土的教学设计

　　教学目标：

小学语文少年闰土的教学设计

　　1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许”等词语。

　　2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。

　　3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？

　　2、板书课题，齐读。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？

　　3、快速默读课文，找出依据。

　　二、预习课文

　　1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。

　　2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。

　　三、检查预习情况

　　1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。

　　2、质疑

　　四、学习描写闰土外貌的内容

　　1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（外貌。）

　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。（板书） 4、谁来说说闰土的'外貌有什么特点？

　　（1）引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。（对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。）

　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。

　　如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上其他的词语，读后说说有什么体会。

　　体会出闰土“健康”的特点，

　　5、请一位同学总结闰土具有哪些特点：（板书）

　　五、指导课后思考·练习4

　　1、课件出示摘录的内容。

　　2、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。

　　3、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。六、理清四件事的顺序

　　提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？四人小组学习，用简洁的语言概括。学生按先后顺序说一说。师生评论，调整（板书）

　　六、布置作业

　　用一段话描写一个人的外貌。

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