走进非洲（第一课时）的教学设计范文
学 科：音乐；
年 级：初二
课 时：一课时
课 题：走进非洲
课 型： 唱歌欣赏综合课
指导思想：
1、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
2、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让音乐课不单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。
学情分析：
多数学生的性格较为内向、表现欲不强、缺乏勇气。本节课的教学通过从学生熟悉的、感兴趣的内容入手，通过情境创设法、游戏法、比赛法、集体合作创编表演法等形式进行教学，很好地调动了学生的学习积极性。这样就可以让全班同学都积极参与到实践活动中来，让学生体会相互合作所带来的快乐，并对学生的创作成果多给予赞许，不断增强学生的自信心。
教材分析：
非洲音乐对我们来说是非常陌生的，怎样让学生了解，体验并喜欢非洲音乐呢？我从非洲音乐文化的角度入手，通过多媒体探讨、了解、感受非洲音乐中鼓、舞复杂的节奏风格与艺术魅力。以及在宗教祭祀活动中的特殊地位与作用。我设计了用“声势”“身体律动”“非洲鼓”演奏等教学环节，为学生发挥想像力，提供创作与表现的空间。激发学生对古老“非洲音乐”的兴趣与了解。
教学目标：
1、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确表现歌曲的音乐风格。
2、通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力。
3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
教学重点、难点：学习非洲独具特色的音乐文化，让学生感受非洲音乐的节奏特点。并能运用鼓点节奏为歌曲伴奏，从而培养学生对音乐的表现力。
教学用具：课件、钢琴、鼓、打击乐器。
方法与手段：
根据本课教材的内容和学生的学习特点，我在课堂中设计了学生探究学习、师生交流，节奏模仿、鼓乐模拟、音乐情境创编等教学活动，通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中充分运用多媒体教学手段创设生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中采用师生交流合作、共同探究的形式深入知识主题。本课还合理地设计了许多学生律动活动，如简单的非洲节奏模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性。
教学过程：
一、 情境导入
1、播放片头视频，带领学生“来到”非洲大陆。
2、同学谈一谈对非洲有哪些了解，老师讲述非洲的地理位置，国家组成，风土人情。（配合幻灯片）。
3、讨论 ：谈一谈你心目中的非洲音乐。
设计意图：以看视频创设课堂教学情境，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。
二、走进非洲音乐
（一）、非洲音乐——鼓(体验动力的非洲)
1、欣赏各种非洲鼓及其它打击乐器（配合幻灯片）
2、感受非洲鼓乐文化：观看非洲古老部落《鼓的语言》视频。
讨论：鼓在非洲除了为独奏、为音乐舞蹈伴奏，还有什么作用？
3、认识非洲鼓
4、了解什么是鼓语。
5、教师总结：
鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。
设计意图： 通过听一听、看一看等教学环节的设计，让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。充分感受了非洲歌舞强烈的音乐震撼力。
（二）、非洲音乐——节奏(触动活力的非洲)
展示击鼓图片
1、非洲鼓乐有什么特点呢？
2、教师总结非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型。并以课件展示节奏型：
a、××× ×××× ×××× ××××× ×××× ××××××
c、××××××××× ××××××××× ……
3、节奏模仿：学生以小组为单位模仿击奏鼓点片段，并学习几组典型的非洲音乐节奏。
4、指导学生用鼓设计出自己的鼓语（节奏）。
设计意图：通过聆听、模仿等体验活动，让学生能亲身体验非洲音乐复杂多变的节奏特点，认识和理解非洲音乐独特的魅力。
（三）、非洲音乐——情境模拟(融入热情的非洲)
1、创编表演：把学生分成三小组。每一组二只鼓，让学生在5分钟内创编出心目中的'非洲音乐和音乐场景，创编可以是非洲节奏的模拟，也可是非洲舞蹈的表演，还可以是非洲的生活情境的某一片段。要求：有鼓声。各小组设计鼓点，以风格接近非洲鼓乐，鼓点丰富，击奏方法多样，演奏完整者为胜。 并请其他同学们评一评他们表现了非洲音乐的什么特点。
2、尝试为歌曲《当太阳降落》配上简单的鼓乐伴奏，也可敲击身体部位，在热情的鼓声伴奏下，师生愉快演唱《当太阳降落》。
设计意图：开展学生的音乐创作与律动活动，调动学生参与教学活动的积极性。学生的律动与创编丰富了教学内容，同时培养学生的音乐表现能力。
三、教学延伸
聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。非洲音乐以它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐、拉丁音乐都有着深深的非洲音乐的烙印，非洲音乐灵感无处不在。
四、教学评价
教师结语：非洲音乐是最朴实无华，最真纯的音乐，其丰富多彩和变化多端的节奏，是世界音乐的宝贵资源，人们常说，非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。让我们在非洲鼓精彩的表演中结束我们课堂中对非洲音乐的探索，我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识和探索。
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