关于电与我们的生活的教学设计
教材分析
1.本节课是湘教版小学五年级科学(上)第四单元《电与我们的生活》第一节《电池》中四个活动中的一个活动。本节课是通过实验活动使学生初步认识简单电路,初步建立回路的概念。以此来训练的.观察能力、实验能力、假设和猜想能力。
2.本节课在学生观察电池,描述自己如何点亮小灯泡及总结怎么连接小灯泡才会亮等方面,对学生的观察能力、分析能力、归纳能力及语言表达能力都有促进,也为以后学习电路的知识打下了坚实的基础,它是电学知识的开首篇。
学情分析
1.这是本单元第一节,在三四年级学生从没接触过电学知识。
2.学生认知发展分析:学生只在日常生活中看到一些与电有关的器材:如导体和绝缘体、开关、电灯、电池等,但没有一点电的概念,更不可能有实际的操作,知识性内容几乎为0。
3.学生认知障碍点:只有回路才会使灯亮起来。
教学目标
科学知识:
1、初步认识电路的意义,即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
2、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料,但方法多样。
3、知道短路、断路和通路三种电路。
4、知道短路在电路中产生的危害。
5、知道只有通路才能使小灯泡亮起来。
过程与方法:
1、能对点亮小灯泡的连接方法进行猜想和设计。
2、会连接简单电路。
2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
情感态度价值观:
1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。
2、意识到科学观察与实验需要敢于根据现象做出大胆的假设和猜想。
教学重点和难点
【教学重点】在观察了解小灯泡结构的基础上,能正确连接电路,点亮小灯泡。
【教学难点】区分短路、断路和通路。
【关于电与我们的生活的教学设计】相关文章:
《我们的课余生活》教学设计03-02
我们的校园教学设计09-19
《电功》教学设计范文06-27
《我们的知识是有限的》教学设计03-02
《我们的画》教学设计8篇03-05
《我们的错误》教学设计3篇03-01
《我们的民族小学》教学设计15篇09-17
我们上路了教学设计03-05
《生活中的数》教学设计04-07
《生活中的数字》教学设计06-30