英语课堂教学设计与反思
小学英语教学设计与反思
一、答：通过此对话练习，学生能用英语描述物品的大小。
首先教师可以创设情境，拿出大象的卡片，说：“Look at the elephant. Wow! it’s so big. Look. It has big ears. And small eyes.然后通过猜名字、分组角色对话、课文朗诵等环节可以很好地实现这一目标。
二、答：在这堂课的设计中，有以下这些亮点。
第一，主题突出，主题单一，教案的设计都是奠基在动物园，对动物的外表概括的形容词的使用上。在本堂课的学习中，都尽量做到了层层深入。导入，文本，活动，扩展四步到位。这堂课的完整程度是达到的。导入部分先通过猜测来导入主题是动物。然后通过才图片，过度到看图片形容。在文本的学习中，以观察为主。扩展了学生的思维。在扩展思维的同时也板书了重点词汇。然后进入了听得过程，先观察，后听就给学生扫清了学习的'障碍，学生在学习的时候，就更有兴趣，通过观察，学生会在心里先对本文有自己的预测，通过对比听力，就能将和自己的表述不同的词汇记在心里，带着问题听听力，就会达到模仿的效果。因为学生要解决问题只有模仿课文中的对话。在模仿之后才能顺利解答问题。第二，听和默读，听和读，听，指读这三部，三者结合。这一点是值得我们学习的是在听力部分，本教案严格做到了。因为对于小学生来说。英语的学习本来就是需要眼耳手都要动起来才能完成的。这样就是用指令去指导学生学习，在英语学习的完成量上就能达到效果。第三，先示范，后扩展。在扩展练习中，老师先给学生做示范，例如：let’s talk about it like the text. Now I am dad， who want to be the boy? 这样学生就知道了是要说课文里面的内容和。在复述课文让学生知道要说什么，怎么说，在对课文的充分练习之后才过度到扩展。在动物园的所见所闻。发然后让学生来自动发挥。本课中还是存在着一些瑕疵。第一，本课的主题就是short and fat. 那么就是说主题是要去形容。而且不止用一个形容词。在导入部分可以充分扩展这些词汇。将能够用来作为描述累的形容词，大量的输入。为后面的扩展练习做准备。而教案中只涉及了哪些地方能看见这些动物，却没有抓住主题是这些动物可以用那些形容词来形容这些动物。这样，学生在形容词的词汇上就还是很欠缺。然后在文本中观察部分才开始补充，这样，就只有一次输入。如果在导入输入一次，观察的时候再输入一次。这样，就达到了两次输入。这样到了听力和扩展部分，学生就能都去运用知识，去大胆的假设和猜测。
三、答：在本课的学习中，教师设计了大量的听读练习，使学生一直处于听或读的状态，充分利用了课堂的时间，使学生不断练习听说能力，能很大地促进听说能力的提高。
教学比较枯燥。只出现了图片，文本，磁带，但是在学习上没有创新。可以通过图片猜测之后，在放一些动物的声音，请大家猜测，在揭晓的正确的答案之后然孩子们来概括这些动物是什么样。这样就可以达到扩展思维，这样，也能很自然的过渡到形容词的学习。更可以给孩子们3分钟的时间，请他们自己去描述家人，文具。教室里面一切可以看见的都可以用来叙述。老师还可以事先准备一些单词表。在学生表述的过程中，将单词表一一呈现。这样。就达到了反馈的效果。在学生学习文本之后，老师带领学生复述完课文之后，可以在给一点时间让学生来小组表演课文。让学生自己去加入情景。让学生自由学习。如果只有老师带领下的复述，反而会让学生产生枯燥感。第四在扩展的阶段。有条件的情况下，可以让学生观看一段视频，记住这些动物。让侯让学生说。然后在让学生观察图片。这样。学生就更容易去进入情景。在课程结束时，应该有些家庭作业。比如画一种动物。然后写上能够形容这种动物的形容词。这样。学生就可以自己创造，也增加了英语学习的兴趣。
总的来说，这篇教案是一份难得的完整的教案，有很多地方时值得我去学习。
【英语课堂教学设计与反思】相关文章：
观察物体教学设计与反思03-30
音乐课教学设计与反思04-01
英语教师月考总结与反思04-02
数学课堂教学设计08-24
高考英语试题的分析与教学反思04-08
《复式条形统计图》教学设计与反思2篇03-06
小学课堂教学设计（精选17篇）03-15
头饰设计教学反思04-06
小学音乐课堂教学设计（通用19篇）05-19
《我与地坛 》教学设计03-31