《葡萄沟》第二课时教学设计2篇
在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《葡萄沟》第二课时教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《葡萄沟》第二课时教学设计1
学习目标:
1、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,使学生产生对葡萄沟的喜爱之情。
2、准确理解“茂密”“五光十色”等词语的意思
3、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。
学习重点:
了解葡萄沟为什么是个好地方。
学习难点:
了解葡萄干的制作过程。
学习准备:
制作课件学生阅读相关资料
学习过程:
一、导入新课:
今天,我们继续学习21课《葡萄沟》。我们伟大的祖国幅源辽阔、物产丰富,在它西北部地区有一块神奇、美丽的土地,这就是新疆维吾尔自治区。
播放歌曲《我们新疆好地方》。歌曲声中动画演示葡萄沟在中国版图上的准确位置、
二、学习课文:
(一)第一自然段
1、葡萄沟在哪?
2、你们知道葡萄沟出产什么水果吗?小声读读第一自然段
要点:水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄
3、指读第一自然段。(突出“最”,学生体会不到时,教师通过范读帮助学生体会到位。)
(二)第二自然段
1、过渡:人们最喜爱的葡萄长得什么样?请你小声读读第二自然段、
2、把你喜欢的句子读给同组的同学听然后说说你最喜欢句子中的哪?
3、小组汇报,根据学生回答的顺序学习。体会到的读出来,不到位的由老师引导到位。再读出来。
要点:①“茂密的枝叶向四面展开,就象搭起了一个个绿色的凉棚。”
重点体会:一个个——一个又一个,每一个。
凉棚——夏天搭起来遮蔽太阳光的棚。
茂密——(草木)茂盛繁密、课文中指葡萄的枝叶多而茁壮、
体会读、指读
②“一大串一大串”
出示幻灯:葡萄一串一串挂在绿叶底下。
葡萄一大串一大串挂在绿叶底下。
通过对比的学习,引导学生体会出葡萄沟的葡萄不仅数量多,品种多,而且串大,个大。
板书:葡萄多、大
指读、评读
③“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”
出示幻灯对比学习:
红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五颜六色,美丽极了。
五光十色——比喻色彩艳丽,式样繁多。
自由读、评读
④“热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”
最甜——热情好客;葡萄甜
吃个够——想吃多少吃多少,吃到吃不下为止,仍说明葡萄多。
注意:吃不下与不想吃的区别。
板书:甜
4、指读第二自然段2、3、4句。谁能用一句话来概括一下这三句话的意思?
5、过渡:你知道这么好的葡萄种在哪吗?指读第一句。
6、谁知道葡萄为什么要种在山坡上的梯田里?(引申课外知识)
7、幻灯出示辅助背诵的练习:
葡萄种在山坡上的(梯田)里。(茂密)的枝叶向(四面)展开,就象搭起了(一个个)绿色的(凉棚)。到了(秋季),葡萄(一大串一大串)挂在(绿叶)底下,有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的),(五光十色)美丽极了。要是这时你到(葡萄沟)去,(热情好客)的'维吾尔族老乡,准会摘下(最甜)的葡萄,让你(吃个够)。
(三)第三自然段
1、过渡:为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄,热情的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市来,有的运到阴房里制成葡萄干。
2、浏览第三自然段,问:葡萄沟的葡萄干有什么特点?学生回答后指读这句话。
板书:葡萄干色鲜味甜
3、这些颜色鲜,味道甜的葡萄干是怎样制成的呢?
播放视频后再回答。
(四)指板书小结:
葡萄沟的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名,不光因为它的制作工序特殊,更重要的是这的葡萄长得好。再加上这里热情好客的维吾尔族老乡,使你有什么感觉?
(五)第四自然段
1、齐读第四自然段。
板书:真是个好地方
2、你怎么理解“真是”?读出来。
三、总结全文:
出示填空练习,小结全文、
结合课文内容和自己的感受把句子补充完整:
我葡萄沟,因为。
附板书设计:
葡萄 多、大、甜
17、葡萄沟
真是个好地方
葡萄干 色鲜、味甜
《葡萄沟》第二课时教学设计2
教学目标
1、以旅游的形式,带领学生走进葡萄沟,去感悟葡萄沟真是个好地方。
2、运用多种方法品词品句,理解词语,积累词语,运用词语。
3、以情促读,以读怡情,激发学生热爱大自然,热爱祖国的美好情感。
教学流程
一、复习导入,进入情境
1、我会写:看拼音写词语。
2、引读第一段。
3、引入课文,让我们从课文中再次走进葡萄沟吧!
二、品读感悟景和情
1、自由读课文第二段,思考:
在葡萄沟你看到什么?听到什么?感受到什么?
2、反馈交流:
⑴ 在葡萄沟你看到什么?
(根据学生回答随机出现句子)
① 研读句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
a、指导朗读。
b、课件欣赏茂密的枝叶。
c、给画面配音。
② 研读句子:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
a、体会葡萄多:
a、从哪个词中看出葡萄多?
b、课件欣赏一大串一大串的葡萄。
b、体会葡萄美:
a、从哪些词中看出葡萄美?
b、理解体会“五光十色”,并进行说话训练。
③ 指导朗读:
⑵ 在葡萄沟,你听到了什么吗?
研读句子:“要是这时候你到葡萄沟,热情好客的维吾尔老乡准会摘下最甜、最美的葡萄让你吃个够。”
① 读一读,你仿佛还听到了什么?
② 表演维吾尔老乡热情地招待客人,让学生体会维吾尔老乡的热情好客。
3、参观阴房,品尝葡萄干:
⑴ 默读第三自然段,了解阴房。
⑵ 用自己的话说说葡萄干的晾制过程。
⑶ 品尝葡萄干,感受色鲜味甜。
三、拓展实践 升华情感
1、课外拓展,感受葡萄干的有名。
2、语言实践:为葡萄沟的葡萄、葡萄干做广告。
3、总结升华:说说心里最想说的一句话。
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