第3课时教学设计
一、教学目标:
能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
二、教学重点:
正确认读和书写字母Ee—————Ii;
三、教学难点:
字母印刷体与手写体的区别。
四、教学过程:
(一)热身/复习(Warm—up/Revision)
1、Let’sdo
学生一起说唱A部分的歌谣,边说边演,复习身体部位单词。
2、抢答字母
教师出示Aa—Dd字母的大小写,孩子快速抢答。
3、找朋友
教师出示A—D大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。
孩子在小组中做游戏
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师出示26个字母的`字母表
让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
2、让孩子先试着说出字母“Ee—————Ii”。教师注意指导孩子5个字母的发音。
教师针对学生的错误,示范口形。
孩子模仿,小组说一说,查口形。
小组开火车认读大小写字母Ee—————Ii
3、教师分别出示大小写Ee—————Ii,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。
4、教师播放Alisten,repeatandchant动画
问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词
教师出示单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。
5、字母和单词,体会字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词
6、在四线三格中教授字母Ee—Ii书写。教师在黑板上写,学生在空着写。注意小写f占三格。
(三)趣味操练(Practice)
1、读一读,分一分
孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。
2、Guessinggame
教师将字母卡片背过来,让学生猜一猜。
(四)扩展性活动(Add—activities)
纸牌游戏
两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。
五、家庭作业(Homework)
1、听录音,跟读字母和单词。
2、书写Ee—————Ii各一行,每行八个。
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