一年级数学下册《数的顺序》的教学设计

时间：2021-04-22 13:09:39 教学设计我要投稿

一年级数学下册《数的顺序》的教学设计

　　设计说明

一年级数学下册《数的顺序》的教学设计

　　百数表的设置是为了使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面的学习作准备，所以在教学设计上具有如下特点：

　　1．培养学生发现问题和解决问题的能力。

　　在百数表中，蕴涵着许多有趣的数的.排列。在教学中，让学生从不同角度仔细观察，发现这些数的排列特点并表达出来，同时根据百数表回答问题，对培养学生的观察能力及发现问题和解决问题的能力有很大的帮助。

　　2．关注学习活动的设置，提高学生学习的质量。

　　在教学中，充分利用教材提供的资源，设计了为数涂色、为数找家等活动，既活跃了课堂气氛，又能使学生兴致盎然地参与到学习活动中。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件

　　学生准备彩笔

　　教学过程

　　⊙复习引入

　　1．说出个位上是5的两位数。

　　2．说出十位上是3的两位数。

　　3．说出个位上和十位上的数相同的两位数。

　　师：怎样才能使这些数清楚地呈现在我们面前呢？这节课就让我们一起来学习数的顺序。

　　设计意图：通过复习使学生进一步巩固数的组成的相关知识，为下面学习数的顺序做好准备。

　　⊙探究新知

　　1．认识百数表，课件出示教材41页例4中的表格。

　　(1)观察表格，发现规律。

　　师：斜着看，从11到99这组数有什么特点？66和88之间应该填什么数？

　　师：这组数十位上的数和个位上的数相同，它们表示的含义一样吗？

　　学生任选一个数举例说明。

　　师：斜着看，10除外，从19到91这组数有什么特点？

　　师：这些数的排列都是有一定顺序的，下面我们就按照数的顺序，把其他数写出来。

　　(2)按照数的顺序，填写百数表。

　　学生完成百数表，完成后教师组织交流，并适时追问为什么这样填写。

　　师：这个表格中一共有多少个数？(板书：百数表)

　　(3)给十位是3的数涂上绿色；给个位是3的数涂上黄色。

　　师：观察这两组数，你有什么发现？

　　预设

　　生1：十位是3的数都在一横行上(40除外)，后面一个数总比前面一个数多1。

　　生2：个位是3的数都在一竖行上，下面一个数总比上面一个数多10。

　　师：其他行、列也是这样吗？

　　学生观察后汇报结果。

【一年级数学下册《数的顺序》的教学设计】相关文章：