小学数学《练习四》教学设计
教学设计
教学内容：P 24P 25
教学目的：
能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：能根据路线图说出从出发地到目的.地行走的方向和经过的地方。
教具：情景图。
教学过程：
1、填一填，说一说。
第（1）小题：让学生观察情景图，先小组讨论，然后独立完成。教师
组织学生利用图充分交流，说出图书馆在小军家的东南方，在商场的北面，在电影院的西南方，在公园的东北方对于某一建筑物的具体位置，鼓励学生运用不同的方式进行叙述。
第（2）小题：教师让学生了解什么是交叉路口，怎样找交叉路口才能找到邮局所在的位置。
第（3）小题：答案不唯一，有很多条路线可以到达。引导学生讨论怎样走最近。
第（4）小题：是一道开放题。教师让学生自己确定起点和终点，说一说怎样走，在小组中交流。
2、贴一贴。
通过设计希望小区各建筑物的位置这样一个有趣的活动，引导学生综合
运用所学的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。教师先让学生将书后附页中的图片剪下来，然后按所给的信息将医院、健身场和商场贴在希望小区中，并在小组中交流自己的小区图。教师鼓励学生运用不同的方式表达各建筑物的位置。如1号楼的东南、东北等方向各有什么建筑物，谁在商场的东、南、西、北方向等等。
布置作业：
P25 2.
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