小学二年级数学下册《剪一剪》教学设计
教学内容：P46：剪一剪
教学目标：
1、通过动手折一折、剪一剪，进一步感受图形的平移和旋转；
2、通过观察图形的形成过程，探索剪纸方法，培养初步的空间观念和形象思维能力；
3、通过设计创造喜欢的图案，体验成功的快乐，培养审美能力。
教学准备：彩纸数张、剪刀、铅笔等。
教学过程：
一、创设情景，引入课题
教师出示几组剪纸作品：排列的小朋友、围成一圈的小朋友、还有一串雪花、一排松树等。
提问：这些图案漂亮吗？你最喜欢哪一组？为什么？
师：通过这节课的学习相信你也能剪出这么漂亮的图案。
揭题：剪一剪
二、动手操作，探索新知
1、师出示一个小纸人，问：先剪一个左右一模一样的小纸人，怎样剪得又快又好看？（引导学生回忆上学期剪对称图形的方法）
学生实践。
师：为什么只画半个人就能剪出一个完整的小人？
2、剪并排排列的小纸人。
（1）我们刚才只画出半个小人，有对称的方法可以剪出一个完整的小人，那么能不能用同样的方法剪出2个甚至4个并排排列的小纸人呢？
（2）学生动手操作，师巡视。
（3）可能会出现两个半人、小人没连在一起的情况，请学生讨论怎么回事？怎么办？
（4）师介绍：折纸还有一种方法，可以对折两次，但画小人时要注意小人的中线应该都在折痕的一边。否则剪出来的'就是两个半人，另外，小人的胳膊要画得一直延伸到大纸的边缘，否则就不能连在一块了。
（5）组内互相欣赏作品。
3、剪围成一圈的小纸人。
我们已学会了剪并排排列的小纸人，那么怎么可以剪出围成一圈的小纸人呢？请学生自己看书、讨论得出。
4、讨论：刚才我们剪出的两个图案为什么一个是并排排列的，而另一个是围成一圈的？（感受图形的平移和旋转）
三、自主探索，实践应用
1、剪出更多的小人。
2、用刚才学到的剪纸的方法剪出更多漂亮的图案。
3、欣赏学生剪出的作品。
四、总结：
今天有什么收获？
教学后记
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