四年级下册《How is the weather today》优秀教学设计
【教学目标】
1.知识目标：
(1)能听，说，认读及简单运用单词hw、weather、sunn、war、clud、wind、cl；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解句型“Hw’s the weather tda? It’s …，并能在此基础上进行简单交际。
2.能力目标：
(1)学生能够进行有关天气话题的交流
(2)通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力
.(3)培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。
3.情感态度价值观：
让学生关注天气变化,热爱大自然，保护自然.
【 教学重点】
能听，说，认读及简单运用单词hw、weather、sunn、war、 clud、wind、cl；能看懂表示天气状况的图标及意义。
【 教学难点】
能够灵活使用句型:Hw is the weather tda? 来询问他人天气如何，并且能够运用It’s… 根据实际情况回答.
【学情分析】
四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】
本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lessn11.通过本课学习，要求学生掌握词汇hw、weather、sunn、war、clud、wind、cl，使学生能够运用Hw is the weather tda? It’s _______.进行有关天气话题的交流.通过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
【教学方法】
直观教学、情境教学、合作学习等。
【教学过程】
一、Class pening and review
1 Greeting
T: Gd rning,bs and girls.
S: Gd rning ,teacher.
T: What da is tda?
S: It’s Tuesda.
T: Hw are u tda?
S: Fine, than u！And u?
T: I’ fine, t .thans！
（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）
This class we tal abut weather. What’s weather? 教师出示天气图片，教读weather .引出板书课题:Hw is the weather tda?
2 Review
复习上节课的单词 sun clud wind rain snw ht cld
游戏What’s issing?
（设计意图：学生复习snw，wind，rain，clud，sun几个名词，引出clud，rain，snw，sunn，wind的学习，并为对比名词和形容词做准备。）
二 New cncepts
Part1：T: L at the picture. The weather is rain. It’s rain. Sa tgether!(板书rain)
Ss: Rain.
T: What’s the eaning f it?
S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）
教师用彩粉笔把板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。
teach wind，rain，clud and sunn.
教师引导学生在wind，rain，clud，sun的后面加上，把它们变成形容词，并让学生读出单词。当第一个学生读出单词后，其他学生跟读。
注意特别强调sunn的不同。
教师出示幻灯片上的新单词。第一次带领学生读，学生自读，找学生按顺序读，最后全班齐读。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）
尝试运用It’s ... 描述图片内容。
It’s cld and snw.
It’s war.
......
齐读图片下面的句子
让学生描述图片内容
（设计意图：指导学生看情境图，并用所学词汇简单描述图片内容。让学生发现学习的'规律，掌握学习的方法。）
Part2: Hw’s the weather tda?
T: Tda is Frida. Hw’s the weather tda ?
S: It’s sunn and wind.（学生根据当天的实际情况回答）
Let’s listen and watch a shrt vide. And then chse the e answer.
Listen t the tape again, then answer the questins.
找学生分角色读，跟读，学生自读。
小组操练句型,奖励星星。
（设计意图：学生学会使用Hw’s the weather tda? It’s ______.句式问答天气。）
Part3:Let’s d it！
Practice in pairs.
两人小组操练句型：Hw is the weather in uning? It’s rain.
小组合作操练：谈论Lanzhu Xi’an Changchun Beiing的天气
指名同学表演。
设计意图：学生在教师指导下读天气预报，句子拓展与应用）
Part4: Letters and sunds
教读字母组合：ir、ur、er、r的读音并领读下面的单词。
学生根据字母组合的读音自学单词dirt、fur、dancer、wrd
学习结果检查。
设计意图：学生能了解字母组合ir, ur, er和r在所列单词中的发音及其规则。）
三Class clsing
【板书设计】
Lessn11 Hw’s the Weather Tda?
sun sunn
Hw’s the weather? It’s ______.
wind wind
clud cud
snw snw
rain rain
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