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小学一年级《春雨的色彩》教学设计

时间:2021-04-03 17:57:10 教学设计 我要投稿

人教版小学一年级《春雨的色彩》教学设计

  【内容简析】

人教版小学一年级《春雨的色彩》教学设计

  春雨美如画,春雨染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗。春雨是无色的,但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言,让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

  【设计思路】

  春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

  【教学目标】

  1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、有主动积累词语的意识。

  【教学课时】

  两课时。

  第一课时

  课前活动

  在上课前两天的一个下雨天,我让孩子们到操场上淋雨。

  一、音乐导入,激发兴趣

  1、播放歌曲《小雨沙沙》。

  2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

  3、放音乐:

  雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?

  4、配乐朗读《春雨的色彩》。

  二、初读课文,认识生字

  1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

  2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

  3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

  4、卡片出示这些字,请会读的同学展示读。

  5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

  6、听老师提示的情景,用一个字抢答:

  ⑴ 一群人在雨中(淋)

  ⑵ 洒水车(洒)

  ⑶ 小水珠落下(滴)

  7、出词给学生读。

  三、读通课文,感知内容

  1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。

  2、朗读比赛,师生评价。

  3、感知内容,相互交流:

  你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?

  4、课外延伸:

  自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

  第二课时

  一、复习生字,导入新课

  二、精读课文,理解积累

  1、同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并自己喜欢的一段精读。

  2、讨论交流,指导朗读。

  调整方案:

  方案一:通过读文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学。)

  方案二:小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板贴写有字的小写图片和对应的颜色)

  3、小组内讨论:

  ⑴ 如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”。

  ⑵ 怎样表现春雨小鸟和大自然。

  4、根据自己的'理解感受小组内分角色读、表演读。

  5、请一组同学配乐表演读,学生评价。

  6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?

  把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨)

  7、指导积累:

  同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。

  8、课堂练习:

  读读说说:滴 雨滴 水滴──

  欢 欢乐 欢笑──

  题 题目 数学题──

  线 纺线 棉线──

  三、指导写字,扩展思维

  1、出示田字格中的生字,观察今天的生字有什么特点。

  2、范写临摹。

  3、重点指导绿的笔画。

  4、对照。

  5、拓展:

  春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么,把看到的说出来,把听到的写出来。

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