生字《前》教学设计

时间：2021-03-20 15:43:27 教学设计我要投稿

生字《前》教学设计范文

　　一、教学目标

生字《前》教学设计范文

　　1、通过学习学会本课词语，熟练掌握三拼音qián的读法。学生能够仔细看图，

　　2、通过情境教学让学生自己观察图片、理解图意，能凭借动物的特征说出他们的名称。

　　3、激发学生的学习汉字的兴趣，乐于参与教学活动。

　　二、教学重点难点

　　教学重点：学会本课词语，熟练掌握三拼音qián的`读法。

　　教学难点：指导学生仔细看图，能凭借动物的特征说出他们的名称。

　　三、教学准备：课件

　　四、课题在教学过程中应用的策略：以“小红帽”故事设计情景，让学生走进老师构建的教学情境当中，引起学生对本课的兴趣。

　　五、教学过程：

　　（一）复习导入

　　1、（出示课件）教师利用情境：“今天小红帽高高兴兴的去动物乐园找小动物们玩，可是到了动物乐园时小红帽发现动物乐园的大门关着呢。动物管理员叔叔说只有回答出问题才肯开门，同学们我们来帮帮小红帽好不好？”出示问题：

　　（1）太阳从（）升起。

　　（2）太阳从（）落下。

　　（3）小女孩坐在（）边。

　　（4）小男孩站在（）边。引导学生结合图片完成复习内容。

　　2、师说：同学们回答的真棒，现在大门开了小红帽可以进去了。

　　（二）构建新知

　　1、师：看小红帽走进动物乐园准备去找她的动物朋友们玩呢，咦，怎么了？（课件：大灰狼截住了小红帽的去路）

　　2、师引导学生说出大灰狼截住了小红帽的去路。

　　3、师演小红帽与大灰狼的对话。

　　4、师：同学们我们帮帮小红帽吧。

　　5、师出示问题：大灰狼在小红帽的（面）。

　　6、师引导学生回答。

　　8、师续演小红帽与大灰狼的对话，同时引出本课课题。

　　9、教师讲解生字“前”。

　　（1）引导学生学习声母、韵母、声调。

　　（2）指导学生学习生字“前”的书写。（强调第三笔“一”书写时要稍长些，下边的“月”不是“丿”是“丨”。）

　　（3）书写练习，找生到黑板上板演，师生共同找错、纠正、再指导书写。

　　10、引导学生用生字“前”组词。

　　11、指导学生用黑板上的词语造句。

　　（三）复习巩固

　　师：同学们真棒，这回大灰狼可没说得了吧，小红帽可以过去了。

　　1、师：小红帽找到了动物朋友们了，看看动物朋友们在干什么？

　　2、出示问题一到学生练习说话。

　　（1）小白兔的前面有（小猴子、小猫咪、小鸭子）。

　　（2）小白兔在小青蛙的（前面）。

　　（3）小青蛙在大树的（前面）。

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