对环境的感觉的教学设计

时间：2021-03-20 08:17:29 教学设计

对环境的感觉的教学设计

　　教学方法

对环境的感觉的教学设计

　　实验观察、分析与归纳、引导讨论、交流与合作。

　　课时

　　2课时

　　课前准备

　　1．收集有关人的感觉方面的资料。

　　2．教学器材不同形状的物体、铅笔、小镜、酒精、四只小玻璃杯、水、少量盐、糖、咖啡、食醋、有关投影片。

　　教学流程设计

　　学习内容

　　学生活动

　　教师活动与意图

　　一、新课引入

　　二、新课教学

　　1．感觉器官与感受器

　　2．皮肤的感觉功能

　　3．鼻和嗅觉

　　4．舌和味觉

　　三、复习巩固

　　1．知识小结

　　2．课堂练习

　　3．设疑

　　1．思考：同桌交流，并汇报

　　2．学生读图1—1后归纳：

　　交流与讨论：①你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论一样吗？②小明为什么要带着耳机欣赏音乐？

　　3．学生小实验： ① 同桌一组，其中一人闭上双眼，另一人拿出一个物体让他触摸 ② 请一位同学闭上双眼，另一位同学用两只铅笔分别轻轻地点在他的背、手臂、手指等处，观察哪一部分皮肤的感觉特别敏感。

　　4．观察教师实验

　　观察：用小镜子仔细观察自己的舌头的表面形态有什么特征？再观察挂图、模型，并将舌头的特征描述出来。

　　实验：探究舌头的不同部位对甜、酸、苦、咸刺激的敏感程度

　　5．学生自己总结并交流。

　　6．完成作业

　　1．设问导入：当你走进百花盛开的大花园时，你会看到什么？闻到什么？

　　2．设问引导学生读图1—1：图中的人感觉到了什么？然后归纳。鼓励学生交流与讨论：

　　3．设问：皮肤内有许多感受器，你知道皮肤能感受外部环境中的哪些信息？组织学生进行实验。

　　4．实验1：取三个杯子，分别盛上冷水、温水和热水。

　　实验2：辨别四个棕色小瓶中分别装的什么物质：酱油、食醋、酒精、自来水。

　　5．知识小结

　　6．设疑：人为什么要长两只耳朵，两只耳朵却不长在一起？鼻子却长在一起呢？（下节探究）

　　教学过程设计

　　一、新课引入

　　春天来了，当你走进百花盛开的大花园时，你会看到什么？闻到什么？……你会看到鲜艳的花朵、闻到诱人的芳香、听到鸟儿婉转的歌声……这些奇妙的感觉是如何产生的？我们身体中哪些器官具有感觉功能？它们是如何感知周围不断运动和变化的环境呢？如果我们失去了感觉，我们的.生活将会怎样？

　　二、新课教学

　　1．感觉器官与感受器

　　自然环境在不断变化。阳光、温度、食物、水源是生物生存的必备条件，如果生物不能很快察觉周围环境的变化，就无法生存下去。

　　设问引导学生读图1—1：图中的人感觉到了什么？然后归纳：人通过耳听、鼻嗅（闻）、眼看、手摸、口尝感觉到了周围的环境和物质世界。

　　鼓励学生交流与讨论：①你最喜欢和最讨厌的环境刺激有哪些？大家的结论一样吗？ ②小明为什么要带着耳机欣赏音乐？

　　结论：人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种不同的刺激，产生各种不同的感觉。

　　2．皮肤的感觉功能

　　设问：皮肤内有许多感受器，你知道皮肤能感受外部环境中的哪些信息？

　　学生小实验： ① 同桌一组，其中一人闭上双眼，另一人拿出一个物体让他触摸，并叫他说出所触摸物体的形状、大小、冷热，软硬及粗糙还是光滑。

　　② 请一位同学闭上双眼，另一位同学用两只铅笔分别轻轻地点在他的背、手臂、手指等处，观察哪一部分皮肤的感觉特别敏感。

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