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对印版画教学设计

时间:2020-06-16 16:03:03 教学设计 我要投稿

对印版画教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的对印版画教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

对印版画教学设计

  教学分析:

  本课主要通过了解对印版画,让学生初步认识纸对印,了解纸对印的形式,学习纸对印的方法,开放学生美术活动的空间,拓宽学生的认知领域,增强学生应用水粉颜料的能力,充分体验印制的乐趣。

  教学目标:

  认知:认识对印版画;了解对印版画的不同表现方法。

  能力:学习对印的方法和技巧,掌握对印的步骤。培养学生耐心、细致、有序的学习习惯。

  情感:锻炼学生的发散思维,激发学生不断追求创新的创造意识。

  教学重点:

  学习对印的方法。

  掌握对印的步骤。

  教学难点:

  对印时水分的把控。

  如何巧妙适时的完善画面。

  教学方法:

  观察法、讲解法、讲解法

  教具准备:

  水粉颜料,调色盘,画笔,洗笔筒,彩纸,白纸,小夹子、课件、美术课本

  学具准备:

  水粉颜料,调色盘,画笔,洗笔筒,彩纸,白纸,抹布、小夹子、美术课本。

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、游戏导入:

  欣赏两幅图片。找出不同点和相同点。

  思考:我们要是来画这两幅画,该从哪里入手?是先画相同点还是先画不同点。

  二、新授:

  带着问题观察:课本28页。请同学们仔细观察,看看谁是火眼金睛,能找出小女孩完成作品的步骤和材料,同桌2人讨论谁的观察最准确,并总结完成的过程。①2张不同颜色的纸夹在一起;②在一张纸上画出主体图案;③边画边印;④主体完成后给两幅相同的画添加不同的装饰和背景。最后总结印制的步骤。

  教师板书:1、画。2、压。3、画。

  实验:教师引导学生用小女孩的方法在白纸上尝试印制一个简单的图案,快速完成后,让学生说一说自己遇到的问题。我们将这种通过画、压、对印的形式叫做对印版画。

  板书:对印版画。

  提问1:什么是版画?我们在什么时候还学习过版画?

  二年级拓印树叶也是版画的一种,今天的对印版画是我们第二次接触版画。

  国画、油画、水彩画我们都知道那是因为绘画材料而命名的,雕塑更是因为材料和形式的不同,使我们很容易就能辨认,那究竟什么是版画呢?

  分析一下“版”字的写法,左边是一个“片”右边是一个“反”字,知道这个字为什么这样写呢?

  解释:“片”在字典中这样解释:平而薄的'东西;“反”就是相反;也就是说版画就是在平的版上印相反的形象。(“版画”:用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面,再复印于纸上。)对印版画是现代版画的延伸,它更适合我们小学生作画。

  欣赏:课本中的版画(双纸对印)作品。

  提问2:对印版画都是用两张纸印的吗?你在课本中还发现了什么?学生仔细观察课本29页学生作品,教师引导发现区别:有单纸对印、有双纸对印。

  板书:对印形式:双纸对印;单纸对印

  欣赏分析:学生作品欣赏单纸对印的作品。

  学生边欣赏教师边提问,让学生分析画面里使用的方法。

  学生总结:单纸对印的方法。(1、左右对印。2、上下对印。3、角对印。)单纸对印的步骤:对折、画、压。

  构思:如果让你创作一幅单纸对印的作品,你要表现的内容是什么?

  带着问题欣赏:学生单纸对印的作品。分析画面中作品色彩、水粉的控制。

  三、实践:自选表现主体,创作一幅单纸对印的作品。

  教师指导中强调水份的控制和色彩的直接使用,并引导学生注意色彩与彩纸的差异。

  四、评价:展示个别学生作品,大家评论其优点和缺点,并指出修改的方案。

  五、总结:对印的方法:1、画。2、压。

  六、扩展:介绍版画的种类:木版、石版、油版等。

  印制方式:对印、拓印(拓印的树叶)、透印(印在纸张上的图文由背面可见)、漏印(夏天T恤衫上的图案)、叠印(又叫“叠画”,是指把两个或两个以上不同内容的画面,叠合印成一个画面)等。

  对印是一个非常有趣的活动,课后同学们可以尝试运用不同的材料去对印,还可以运用我们今天了解的其他版画形式去印制,只要是版画,母版做好了,你的复制品就会更加精彩。

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