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毕业生计算机信息管理毕业论文范文 一
1 项目驱动教学法
面向对象程序设计是计算机类专业的必修课程，在计算机类专业(尤其软件方向)培养计划中一直占有重要地位，是一门介绍程序设计方法和培养学生程序设计能力的重要课程，它在软件类课程体系中起着承上启下的作用。随着软件业的飞速发展，对软件人才提出了更高的要求，程序设计教学的成败直接关系到学生创新能力的培养，关系到学生是否能够适应市场的需求成为一名合格的软件人才。由于面向对象本身是一种软件开发的理念，项目驱动法符合面向对象程序设计教学的需要，是一种有效的教学形式。项目驱动教学法是近几年教学改革才出现的一种新型教学法，它源于”任务驱动”教学法。所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生进行一种学习实践活动。而“项目驱动教学法”则是指在教学过程中以一个项目为主线来展开，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，层层推进。通过对问题的深化或功能扩充，来拓宽知识的广度和深度，直至得到一个完整的项目解决方案，从而达到学习知识、培养能力的目的。它是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它要求“项目”的目标性和教学情境的创建。这种教学方法使学生带着真实的项目目标在探索中学习，并且这个过程中，学生会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望和学习兴趣，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力和良好的分析问题和解决问题的能力。它将以往以传授知识为主的填鸭式传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用知识和自己特有的经验提出解决方案进而解决实际问题。
2 课程内容的组织
我们在面向对象程序设计方面安排了两门课程，一门是面向对象程序设计，它重点讲解面向对象程序设计的理论知识并用C++或Java语言为例具体分析OO(Object-Oriented)的一些概念，例如：类、抽象类、具体类、对象、构造函数、析构函数、输入/输出流、友元、类模板、重载、封装、继承、派生、多态性和虚函数等;另外一门课程就是程序设计综合实践，这门课程是面向对象程序设计的后续课， 属于实践类课程，假期在机房连续集中授课，我们主要就是在这门课程中应用“项目驱动教学法”实施教学。这门课程的主要教学目标是加强学生对面向对象程序设计理论知识的理解并能够用OO的思想去分析和解决问题;初步学习并掌握使用UML统一建模语言去对一个工程或软件进行分析、总体设计和详细设计;初步了解软件工程的流程并通过项目实施去体验整个软件的生命周期;初步接触并使用MFC类库和掌握构建基于Dialog based的工程项目;训练学生使用STL标准模板库中的一些容器、迭代器和相关算法;初步了解软件测试的基本常识和简单方法。
3 项目的选择和项目驱动的实施
为了把课程的教学内容体现在具体项目的各个阶段和环节，我们设计了三个项目。项目一是简单人事信息管理程序;项目二是简单银行存取管理程序;项目三是简单英汉字典程序。课程开始就要求学生自己进行分组，每个小组3-4人，整个课程都是以小组团队的形式进行项目实施，最后也是以小组的形式进行考核。整个课程分为两个阶段。
第一阶段就是示范项目的讲解和实施。其中项目一简单人事信息管理程序就是示范项目，我们给出了项目的要求和目标并向学生提供了详细的项目分析、设计、实现、测试文档和可执行的运行界面(如图一所示)，示范项目是教师逐个步骤的带领学生去完成的，所有的分析、设计和测试文档(不包含源代码)都提供给学生了，学生只需要按照教师的指导和文档逐个步骤地推动项目的实施，使用照葫芦画瓢的方法就可以完成项目。学生在被引导实施项目的过程中，很自然地就掌握了需要学习的知识、锻炼和提高了编程技能和分析能力。
第一阶段的实施也分为几个步骤：首先教师给出项目的要求和功能目标，把项目实施过程中需要用到的新知识进行讲解。
然后教师就根据软件工程的流程，逐环节地带领学生对示范项目进行需求分析、用visio画用例图;设计数据类、界面类的静态结构和类之间的动态交互以及接口;对于类的一些重点方法进行详细设计给出算法流程;对于编码中一些技能技巧也在合适的时间传递给学生。在讲解示范完每一个环节，都给学生一些时间重复完成我讲解的内容。
在完成示范项目的过程中学生仍然会碰到许多问题，在这个时候，教师并不是直接告诉学生解决办法，而是鼓励学生自己通过查阅MSDN或者上网搜索类似问题和相应的解决方法，这样可以锻炼学生把需要解决的问题提炼成若干个关键字，然后对搜索到的方法进行快速判断选择，从而找到正确的解决办法。
示范项目实施过程中教师教和学生学是相互穿插交替进行的，教师采用一环扣一环、多个任务驱动的方式使学生能够实现主动、探究式的学习，使学生在每一个阶段都有明确的学习目标和方向，这样不仅取得了良好的教学效果，还非常有效地激发了学生的学习兴趣。
课程的第二阶段称为自主项目实施阶段：在完成了示范项目之后，每个小组在项目二和项目三之间选择一个项目以团队协作的方式，只要完成项目的功能，团队可以自由发挥地分析、设计和选择编程方法。每个项目都有需要完成的程序功能目标，学生需要在了解既定目标的情况下，对项目进行需求分析并用UML的用例图进行描述;接着使用UML的类图、类之间的静态关联和动态交互图以及功能活动图进行程序的总体设计;然后对每个类的关键方法进行详细设计并给出算法描述;接着用c++语言实现所有程序功能并集成;最后使用简单测试方法对程序进行功能测试和性能测试并给出测试用例和文档。自主项目实施的过程，每个小组的组长和组员们一块统筹分配任务，有的小组成员水平差不多，则以项目功能模块来对项目进行分工，每个成员负责某几个模块的分析、设计和实现工作，最后再将各个模块集成汇总成整个项目。而有的小组成员能力有些差别，他们就根据每个人擅长的特点进行分工，编程能力强的同学负责设计和编码，其他同学负责测试、文档和UML绘图等辅助工作。在这个阶段，教师不过多参与到学生的项目中，只是从旁在适当的时候给各个小组提出一些建议和必要的时候提供一些帮助。这就要求教师对每个小组的项目实施进度和情况有充分的了解，要做到这一点是非常不容易的，尤其是学生数量比较多时。
4 课程考核和教学效果
实践类课程采用传统的闭卷考试的方法考核学生显然是非常不恰当的，为了更好的激发学生动手的积极性，我们综合考虑两个阶段的项目实施情况进行评价，示范阶段的实施情况作为平时成绩，主要判断标准是是否每个步骤都根据老师的要求完成了相应的项目任务，最后是否得到了和预期一样的程序可运行结果。而自主实施阶段则根据小组团队协作情况和最后的模型、文档、源码三个部分项目成果对小组进行考核评价。
面向对象程序设计实践课程在经过几年的“项目驱动教学方法”教学实践后，学生在面向对象分析和设计的能力、编程技巧方面、团队协作的意识、综合分析问题和解决问题的能力都得到了很大的提高，同学在课程体会中写到：在项目设计与探究的过程中，我们遇到了各种各样的问题。在解决问题的过程中，不仅对程序起到了改善和优化的作用，更重要的是学会了许多程序设计方面的知识，让我们获益匪浅。
5 总结
项目驱动教学法在面向对象程序设计实践类课程中的应用突破了传统的教学模式，极大地激发了学生的求知欲和主动探究的学习意识，是一种以教师为主导、学生为主体的教学模式的有益探索，在今后的教学研究实践中，我们将把这种教学方法在更多的相关课程中尝试和探索。
参考文献：
[1] 孙玉红. 案例教学法在“面向对象程序设计”课程中的运用[J].电脑知识与技术，2011，7(7)：1703-1704.
[2] 韩明慧.《面向对象程序设计》课程教学模式探索[J].职业教育研究，2001(2).
[3] 刘瑜，孔波，杨玫.建构主义指导下的面向对象C++教学[J].福建电脑，2009(10).
[4] 柯胜男，黄明和，雷刚.基于“项目驱动”的教学研究与探索[J].教育与教学研究，2007(4).
毕业生计算机信息管理毕业论文范文二
摘要：对高校全国计算机等级考试的组织管理工作进行了讨论，以进一步提高考试的管理水平。
关键词：全国计算机等级考试;组织;管理
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2015)23-0074-02
Discussion on the Organization and Management of the Ncre in Colleges and Universities
JIA Wen-feng
(Information Technique Center， Luoyang Institute of Science and Technology， Luoyang 471023，China)
Abstract： In order to further improve the management level of the examination， the author discusses the organization and management of the National Computer Rank Examination in Colleges and Universities.
Key words： ncre; organization; management
全国计算机等级考试(NCRE)是由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识和能力的全国性计算机水平考试体系。全国计算机等级考试顺应了我国知识经济和信息化发展的需求，得到了全社会的普遍关注和认可，已成为很多单位和部门聘用、晋升、评定员工的重要参考依据。自1994年11月首次开考以来，NCRE考试项目取得了丰硕的成果，为国家计算机基础教育做出了重要贡献。
目前，NCRE项目面临着新的机遇和挑战。为顺应NCRE项目的发展，使考试管理更加规范化、制度化，各级承办机构和管理人员不断修订考试的规章制度、操作程序和实施办法。各个高校考点必须做好严密的组织管理工作，才能确保NCRE考试顺利实施。
1 NCRE考试考点的职责
NCRE考点的主要职责是：
1) 按照考务管理规则、考务手册及相关规定，组织实施考试;
2) 在省级考试机构的具体安排下，组织报名、编排考场、公布考试时间和准考证信息;
3) 负责考试期间本考点加密锁、题库光盘等考试材料的安全、保密工作;
4) 考试费收取;
5) 考试宣传工作、接受考生咨询;
6) 按照相关要求保管和上报有关考试数据;
7) 接受考务、技术培训和考核;如考务管理人员和系统管理人员有变动，应及时向上级机构汇报，并选派合适人员参加业务培训，做好工作交接;
8) 职责范围内监考人员的聘请、培训和考核;
9) 考试软件的安装和调试;
10) 转发成绩、合格证书、合格证明书;
11) 接受考生成绩复查申请，并汇总、上报给省级承办机构;
12) 遗留问题的汇总、上报;
13) 完成教育部考试中心及省级承办机构交派的有关工作。
2 高校NCRE的组织管理
高校考试管理是一门系统科学，是学校管理中的一个重要环节，是反映学校教学质量和管理水平高低的窗口。NCRE考试管理要实现经验化向科学化转变，粗放型向精细化转变，不可控向可控转变，系统、科学、规范的组织管理策略，对提高NCRE管理水平有一定的指导意义。
2.1 NCRE考前组织管理工作
2.1.1 NCRE组织报名
1)高校考点应按照省级承办机构公布的报名时间、地点、报名手续等组织考生报名，按照规定采集考生信息，不要自行决定提前或推后，以免造成不必要的麻烦;2)因高校网络普及，报名最好采用网上报名方式，考生个人登录报名网站填写相关信息;3)高校报名必须有考生现场签字确认的环节，以免出现信息错误;4)高校报名现场应安排数名工作人员维持秩序，并提供打印机等报名设备。
2.1.2. NCRE宣传
高校考点应利用多种渠道，广泛宣传NCRE，如学校主页发布通知，联系计算机课教师及各院系辅导员，群发校讯通，布置NCRE宣传展板，悬挂NCRE宣传横幅，开通NCRE咨询电话和微信平台等。
2.1.3 NCRE考试费收取
高校考点可结合自身情况，灵活采用网上支付、校园卡支付、批量代扣、现金支付等多种方式收取考试费，并及时上缴。
2.1.4 NCRE编排考场
考试报名结束并经核对无误后，需进行考场编排工作。因NCRE对考试所用的计算机软硬件有要求，所以要根据自身情况设置合理的考场数。因NCRE三、四级要求在第一天上午最先进行，所以先编排三、四级考场再编排一、二级考场。建议按科目顺序进行编排。
2.1.5 NCRE管理人员
高校考点应成立NCRE领导小组，由主管教学副校长担任组长，小组成员分工负责。考务管理员和系统管理员必须持证上岗，接受培训和考核。如有人员变动，应及时汇报并选派合适人员培训，同时做好工作交接。
2.1.6 NCRE考试软件安装
高校考点要精心安排考试用机房，维护好机房的软硬件，保障内部网络的畅通。考前安装调试NCRE软件，组织考生模拟，作用有两个：一是测试考试软硬件环境，二是让考生熟悉考试流程。
2.2 NCRE考中组织管理工作
1) 考点布置。①考点内应划出考试区域，并设置明显警戒线。在考试期间，无关人员不得入内;② 在考点的入口处应悬挂写有考试名称的横幅，并张贴考场分布图、考生须知等;③ 考点内应设有明显的考场路线指示牌;④ 在考场门口张贴本考场的考场号。
2) 考生入场安排。考点应安排人员提前组织考生候考，适时组织考生有序进入考场，禁止无关人员入内。
3) 管理人员安排。考务管理员和系统管理员要严格按照流程操作，并保持与上级机构的密切联系。
4) 监考人员安排。考点应根据考试用计算机数量聘请监考人员且每个机房不得少于两名监考人员。考点要提前对监考人员进行相关培训，监考人员全程佩戴监考牌，并严格监考。
5) 考试数据上报。在考试结束后管理员要及时备份数据，按要求送检考点数据，经检验合格后刻盘上报。
2.3 NCRE考后组织管理工作
1) 成绩发布。考点在收到NCRE成绩后，要及时在网上发布或现场张贴成绩，但要注意保护考生个人隐私。
2) 合格证书发放。考点在收到NCRE合格证书后，应在网上发布合格证书发放通知，安排专人进行发放，适时通知长时间未领证书的考生尽早领取。
3) 遗留问题的汇总、上报，同时完成教育部考试中心及省级承办机构交派的有关工作。
3 结束语
高校全国计算机等级考试的组织管理工作是保证NCRE顺利实施的关键所在。只有各高校考点严格按照教育部考试中心的要求，精心组织，强化管理，认真做好考试工作的每一个环节，才能保证NCRE考试的顺利实施。