小学语文少年闰土的教学设计
教学目标:
1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许”等词语。
2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习4
教学过程:
一、谈话导入
1、有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?
2、板书课题,齐读。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?
3、快速默读课文,找出依据。
二、预习课文
1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。
2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。
三、检查预习情况
1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。
2、质疑
四、学习描写闰土外貌的内容
1、过渡语:一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(外貌。)
2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。(板书) 4、谁来说说闰土的'外貌有什么特点?
(1)引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。(对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。)
(2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上其他的词语,读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点,
5、请一位同学总结闰土具有哪些特点:(板书)
五、指导课后思考·练习4
1、课件出示摘录的内容。
2、什么是人物的外貌,让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。课件出示范例,让学生自己读、说、评、议。
3、小组同学互相启发,练习说一说自己要描写的人物外貌。 六、理清四件事的顺序
提问:闰土和“我“在一起,给“我”讲了哪些事?四人小组学习,用简洁的语言概括。学生按先后顺序说一说。师生评论,调整(板书)
六、布置作业
用一段话描写一个人的外貌。
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