小学英语六年级下册recycle2的教学设计
目标：1. 能听、说、认读Let’s make部分的四段短文，并与四副小图正确连线。
2. 能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。
3. 了解英语中的一些告别用语。
教学重点：能听、说、读Let’s make 部分的.短文，并能读懂故事。
教学难点：学生能够听、说、认读Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌。
课前准备：1．教师准备课文插图。
2．教师准备一些铅画纸。
3．准备相应的录音带。
教学过程设计：
1． 热身（Warm-up）
(1)教师放Listen and write 部分的录音。学生边听录音边跟读。
（2）学生试读课文中的绕口令，在小组内进行竞赛。
2． 预习（Preview）
猜一猜的游戏
教师用英语描述班级内的一名学生，其他人猜是谁，然后请学生上讲台来描述某位同学，其他学生猜是谁？
3． 新课呈现（Presentation）
Let’s make
(1)教师说：Miss White is making a book about her students. So she can remember them well.Who are the students? 请学生独立或分小组朗读四段短文，解释学生不理解的句子，然后说：There are four pictures below. Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教师知道学生完成图文搭配的练习。
(2)教师发给每名学生一张铅画纸，说：Now please draw a picture of your best classmate. Then describe him or her.学生画一副最要好的同学的肖像，并在傍边配上对该同学的英语介绍。
(3) 学生上讲台介绍自己最要好的同学，请其他学生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教师给予评价时注意强调第三人称单数形式的使用。
Story time
教师向学生展示Story time部分的教学挂图，指着最后一副图中的Zoom 和 Zip说 Look at the picture. Zoom and Zip are sad. They are saying goodbye to each other. Now let’s see What happened. 学生同桌之间合作阅读或是，然后教师提出问题Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教师放录音，学生录音跟读故事，然后再分角色朗读.
Good to know
（1）教师接着故事说Take care is one of the ways to say goodbye. Do you know any other ways to say good bye? 启发学生。
（2） 教师讲解学生用书的告别用语，可再适当补充人们分别时常说的话语。
4． 巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1) 做本单元活动手册配套练习。
(2) 学生背诵抄写四会单词和句子。
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