中学教师教学课评
“找规律”是《数学课程标准》实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是学习今后学习、生活最基础的知识之一。刘老师上的这节课就较充分体现了以下的教学特点。
刘老师在授课过程中，能结合教材所提供的生活情境，引导学生主动观察、积极动脑、动手实践、充分体验、反复比较、全面深刻地认识现象所蕴含的规律，挖掘知识要素，领会事物的本质达到知识与能力共进，情感与体验提高。
刘老师精心的设计，使学生始终处在一种积极的学习状态中；看的专心，听的仔细，想的认真，做的'投入，说的流畅，合作的愉快，真正体现了以积极的情感投入，极大的调动思维活动，学生成为学习的真正主体。
课堂教学中的评价充分体现了现代课堂评价观，教师对学生的激励、引导或是委婉的提示，学生对他人的做法的肯定、指正，学生自我评价时的自悟、自醒，达到了师与生、生与生的互补和共进。
整节课，教师与学生融为一体，学生兴趣盎然，收到了较好的教学效果。
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