小学语文灯塔妈妈教学设计
⊙教学目标
1。认识11个生字。会写4个生字。认识一个新笔画:横撇。
2。学习“我的词语库”中的词语,自主积累词语。
3。通过学习课文,感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
4。朗读课文。背诵课文。
⊙教学重点
1。认识11个生字。会写4个字。
2。朗读课文。背诵课文。
⊙教学难点
感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
⊙教学准备
1。生字卡片。
2。课件。
⊙教学时数
2课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)导入新课
1。教师启发谈话:小朋友,你们知道塔吗?见过什么塔?塔是佛教建筑物,有多种形式,通常5~13层,顶部是尖的。
2。课件出示“灯塔”。我们今天要学习一篇新课文,讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔?谁知道灯塔是建筑在什么地方,是干什么用的?
板书课题,认识“灯塔”和“妈妈”。
(二)读一读
1。借助自己已学过的字试读课文,并把不认识的字画出。(用自己习惯的符号)同学互相帮助,解决不认识的字。
2。教师范读课文,要求学生注意听不认识字的.读音。
3。教师领读,学生跟读。听领读时做到:看着教师领读的字,听准教师的读音。跟读时做到:看着读的字,像教师一样读准字音。
4。分小组读,展开互帮互学。
5。自由读,齐读。
6。请愿意读的同学读给大家听。
(三)认一认
1。课件出示课文,从中跳出生字宝宝,大声叫出它们的名字:灯 妈 天 了 大 只 有 不 回 家 宝
2。分小组,拿出卡片自由认一认,读一读,遇到不认识的请教同学。
3。请小老师带读,指名读,并引导学生用“天、大、家”等生字组词,随机认识词语:大海、回家,并用“回家”说一句话。
4。开火车读,教师纠正发音。
5。出示词语卡片,指名读,齐读:灯塔、妈妈、大海、回家。
6。学生读课文。
(四)小结
第二课时
(一)猜一猜
一盏灯,亮晶晶,不怕海浪和狂风,夜夜睁眼到天亮,茫茫大海指航程。
(二)读一读
1。听录音朗读。
2。自由朗读。要求:声音响亮,读准字音,不丢字,不加字。
3。指名读,通过评价,落实要求。
4。同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。
5。指导看图、读文,说一说:天黑了,灯塔妈妈为什么睡不着?
6。你喜欢课文的哪几句?为什么?请你大声地有感情地读出来。
(三)写一写
1。出示“天、了、只、不”,学生认读。
2。识记字形,指导书写。
天:独体字。笔顺是:横、横、撇、捺。
了:独体字。笔顺是:横撇、弯钩。认识新笔画横撇。
只:上下结构。写的时候先在田字格中上半格写“口”,再在下半格写撇、点。
不:独体字。笔顺是:横、撇、竖、点。
3。学生练习。学生先观察田字格里的字,再描两个,最后认真写一个。注意随时纠正学生的写字姿势。
(四)巩固拓展
1。比一比:有感情地朗读或背诵课文。
2。采蘑菇:复习生字、词语。
3。看一看:课件展示各种塔、灯塔,让学生欣赏。
4。说一说:妈妈多爱我,夸夸我妈妈。(可让学生回家进行。)
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