小学美术六年级上册《变体美术字》教学设计
一、教学内容
我说课的内容是我自己编制的教材，小学美术六年级上册《变体美术字》。
变体美术字是小学美术教学的重要内容，在六年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教学内容要求学生联系生活充分发辉想象，创造出接近儿童生活的变体美术字。
二、教学目标
1.学习变体美术字的基本知识，侧重学习笔画的变化；
2.掌握笔画变化的变体美术字的书写方法；
3.启发和培养学生的想象力、创造力。
三、教学重点、难点
根据教学目标和学生的年龄特征，本节课的教学重点是：培养学生的形象思维能力。
教学难点是：变体美术字的书写方法。
四、教法
美术教学重在培养学生的审美意识和创新思维能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活中的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
五、学法
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生：
（1）运用联想的学习方法；
（2）动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用多媒体课件、实物投影、图片等教学器材进行教学。
六、教学过程
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
1.激发兴趣，导入新课：
分别让学生欣赏三种字体：宋体，黑体，变体。区别他们有那些不一样的`地方。提问：你最喜欢哪种字体，为什么？（这样的开头，使学生熟悉字的外形特征，激发学生学习和创作的欲望，为学习新课奠定基础。）
2.讲授新课：
（1）变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构，加以装饰变化而成。
(2)分组欣赏几组变体美术字，分析其特点：并让学生思考：这些美术字分别运用了什么变化形式和方法？
（3）.分析变体美术字的四种形式：
第一组形象体：表达词语含义的图案。如吃：变体后绘成口字旁变成苹果。（师手画“吃”字的变体后的“吃”字）
第二组装饰体：本体装饰、背景装饰。出示图
第三组连体：笔划连接（平连、斜连、上下连）如童话馆，欢乐缤纷。
第四组立体：立体效果，投影。如童年。
（4）.变体美术字的变化范围：
笔划变化、结构变化和外形变化；
笔划变化：变大、变小、变长、变短和替换
结构变化：夸大、缩小、伸长、缩短；
外形变化：圆形、方形、长方形、扇形、平行四边形等。
（5）.书写变体美术字方法步骤：
（A）打格：根据需要确定字的大小和形状；
（B）布局：了解字体的组合结构与基本笔划特点；
（C）定骨架：定出运用哪种装饰方法来装饰字体，用单线勾画字形；
（D）双勾字形：根据需要适当变化，在变化中求统一，在统一中求变化；
（E）填色：按需要选择色彩，色彩不宜过杂，3色以内。
3.布置作业，提出弹性作业要求。
把下列字变体为美术字：火、火花、日出、山、草地、绿叶、沙漠、金秋时节、烈日炎炎等。
学生开始作画，播放轻音乐，教师巡视辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，师生共同评出佳作，比赛结束后，给他们颁发一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。
4.课堂小结
这节课通过让学生欣赏变体美术字，学习了变体美术字的书写方法，这样的课堂设计，使学生学、练结合，并发现了学习和美育是相融的，启发和培养了学生想像力和创造力，这符合美术大纲教学的要求的。
七、说板书设计
美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，我将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
板书设计：
变体美术字
书写方法：
1.看——字；
2.想——每个笔画象什么？
3.画——画出笔画变化的字。
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