《记一件小事》教学设计

时间：2021-03-11 11:40:00 教学设计我要投稿

《记一件小事》教学设计

　　1。通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

《记一件小事》教学设计

　　2。了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3。培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　1。作文题目：记一件小事

　　2。选材范围：日常生活中的小事

　　3。习作要求：选材真实、内容具体、体现中心

　　为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　1。表演导入

　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2。指导审题

　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）

　　（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

　　3。明确选材

　　（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

　　（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的.方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4。写作指导

　　（1）出示幻灯，简介内容。

　　（2）出示例文，师生评析。

　　A。例文

　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在学校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　B。同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？

　　C。引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5。练习写作

　　（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

　　（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6。教师小结