英语教学设计:Happy Birthday
课题:Unit 7 Happy Birthday
重点:Happy Birthday! 。
How old are you?及相应的回答 。
难点:I’m… 中 [m] 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分
教具准备:
1 教师准备数字1—10的单词卡片。
2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s talk部分的课件。
4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5 学生准备骰子。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)复习A 部分的 Let’s do 。
(3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师播放Let’s talk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的'情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?
(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3 趣味操练 (Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are you? I’m… 。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you? ,对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
板书设计:
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片
How old are you? I’m…
教案点评:
本课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分内容,学生学说Happy Birthday to you! 学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im。。。。
教学过程中,教师通过为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。
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