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《清晨》音乐教学设计

时间:2021-03-10 16:04:01 教学设计 我要投稿

《清晨》音乐教学设计

  《清晨》音乐教案范篇

《清晨》音乐教学设计

  篇一:人教版五年级上册音乐清晨教学设计

  音乐五年级上册人民音乐出版社第一单元第1课《清晨》教学设计

  教材分析

  歌曲《清晨》是一首校园歌曲。歌曲是一首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调式,三段体结构。

  歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成,第一、第三乐句是旋律的重复,第二、第四乐句旋律相同,只是在尾音上作了上移四度的变化,其句中插入的一小节间奏,更使曲调轻快活泼,富有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

  第二部分是歌曲的插入部,旋律优美舒展,与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

  学情分析

  五年级的学生活泼好动,喜欢节奏欢快的校园歌曲,因此,培养学生的审美能力、想象能力、意志力、音乐表现能力,可以完善学良好的性格,为学生营造一种浓厚的音乐氛围,把学生引领到音乐文化中去。

  教学目标

  1、引导学生掌握2/4拍的节奏特点,了解八分音符,附点音符、四分音符的演唱特点,以及延音线的作用。

  2、熟悉歌曲清新的风格特点,用轻快、明亮的声音演唱歌曲,教育学生热爱生活,珍惜时间,告诉学生时间一去不复返,生命最宝贵。

  重点:掌握2/4拍的节奏特点,了解八分音符,附点音符、四分音符的演唱特点,以及延音的作用

  难点:熟悉歌曲清新的风格特点,用轻快、明亮的声音演唱歌曲,教育学生热爱生活,珍惜时间,告诉学生时间一去不复返,生命最宝贵。

  课型:授新课课时:教学方法:教学准备:

  第一课时

  多媒体课件U盘听唱法、师生讨论法、讲道理、谈话法、总结归纳法

  篇三:歌曲《清晨》教学设计

  教学目标:

  1、能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。

  2、能够运用已有的生活经验和学习经验,以自己喜爱的方式表现美妙的清晨,并通过聆听、演唱、表演等多种活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。教学重点、难点:

  1、学生运用已有的生活经验和学习经验,以自己喜爱的方式表现美妙的清晨.

  2、通过各种活动的参与进一步激起心中对生活的热爱.

  3、指导学生唱准歌曲《清晨》第四段中的大跳音准。

  教学过程:

  一、创设情景,激趣导入

  1、创设宁静的氛围,学生安静地进教室。(背景音乐:《清晨》)

  2、出示两幅日出图片。

  3、给学生聆听两段不同情绪的音乐,选择哪段音乐与画面更相配。

  二、师生互动,体验情感

  1、聆听清晨音乐

  这首歌曲给你怎样的感觉?你觉得它描绘了一幅怎样的画面?

  2、为歌曲配入打击乐器。(学生根据音乐节奏自由创编)

  3、学唱清晨歌曲

  (1)复听清晨音乐,跟老师做一些简单而又轻松的律动。

  (2)跟音乐用“绿”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分几个部分?

  (3)学生用竖笛自学歌曲的第一部分16个小节的曲调,也可以通过自己视唱来自学。

  (4)教师通过范唱和范奏的方法教学歌曲第二部分的曲调,重点指导好第一乐句的大跳音程的音准。

  (5)省略第二段,直接将1、3、4段曲调连起来唱。

  (6)学唱歌词一、三两段。

  三、歌曲处理、歌表演

  四、课堂小结。

  篇四:《清晨》教学设计

  教学目标:

  (一)通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台湾校园歌曲的.由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育。

  (二)能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段,通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。

  (三)能用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。

  (四)欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用6/8拍。

  (五)通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。

  (六)引导学生展开想象,运用多种活动进行创编,对学生进行热爱大自然的教育。

  教学重点:

  (一)用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲

  (二)了解不同乐器的音色及演奏方法

  教学难点:

  (一)多种形式表现歌曲三段体结构

  (二)熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题,分辨不同乐器。

  教学用具:

  钢琴、录音机、打击乐器等

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学,师生问好

  二、新课教学

  (一)创设环境导入

  1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》,请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段?为什么?(学生自由发言:表现得是清晨,情绪优美??)

  2、看班德瑞《清晨》动画,观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物?给人以什么感觉?(树叶、花朵、露珠??清新、美好、希望??)

  3、你生活中每天的清晨是什么样的?(学生描述)

  4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨,你认为是什么情绪的?(学生自由发表意见)

  老师:好,老师期待着你们的创作成果。俗话说:一年之计在于春,一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点,他充满了希望、充满了朝气。音乐家们

  创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻,今天我们就来学习一首歌曲,名字就叫《清晨》。

  (二)学唱歌曲

  1、感受歌曲

  (1)老师:首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪

  (2)再听歌曲,请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪,用晃动身体表现优美的情绪。

  (3)根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?

  (4)再听歌曲,仔细听辩歌词内容

  (5)简介歌曲:这首歌曲是一首台湾校园歌曲,台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事,我们一起来了解一下。

  老师:台湾校园歌曲的歌词清新可爱,表现了当时台湾青年人的生活和内心思想,旋律琅琅上口,下面我们就来演唱这首歌曲。

  2、旋律

  (1)请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲,感受旋律、节奏

  (2)大胆的模唱歌曲,用录音来指导自己学唱歌曲

  (3)再次跟唱歌曲,找出你认为值得大家注意的问题(包括不容易唱准的旋律、节奏,音乐知识等)(学生自由发言)

  (4)老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学生唱准歌曲,引导学生观察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用,分析歌曲ABA三段体结构

  (5)学生学会歌曲,齐唱歌曲

  (6)听老师演唱歌曲,(学生评价:声音轻巧、优美,情绪有对比,有表情、动作??)

  (7)指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲,注意表情

  (8)学生模仿老师,演唱歌曲

  三、小节、延伸

  老师:这首歌曲还可以用什么形式来表现?

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