五花山教学设计

时间：2021-03-08 11:23:57 教学设计我要投稿

五花山教学设计

　　课前准备：

五花山教学设计

　　1、整理、交流、推荐描写秋天的词、句、诗。

　　2、收集、交流、辨认秋天的树叶。

　　教学目标

　　1、收集的积累有关秋天的词、句、诗，说说美丽的秋天。

　　2、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽，分享秋天的快乐。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　秋天是个美丽的季节，在这美丽的秋天里，我聆听了秋天各种美妙的声音，享受到秋天的变化多端的雨，背诵了秋天的绝妙诗篇，体会到了秋天浓浓的'思念之情。在这充满遐想的秋天里我们一起去一趟“五花山”，再次感受秋天那片片树叶带给我们的诗情画意吧！

　　二、读题质疑

　　齐读课题，你有什么问题？

　　问题：五花山怎样的？

　　为什么叫五花山？

　　三、初读课文，走进五花山

　　1、带着问题自读课文，碰到喜欢的句子多读几次。

　　2、交流讨论提出的问题

　　3、你还读到了什么？

　　板书：春夏（绿）秋（五颜六色）

　　四、再读课文，积累词句

　　1、多美的五花山，不管是春、夏、秋总是带来人们无尽的遐想，请你再读课文。把你喜欢的句子划出来读一读，背一背。

　　2、同桌交流

　　3、指名背诵

　　出示背诵提示：

　　春天的山是（）的，那绿色（），许多树叶（），还带着（）呢。

　　夏天的山也是（），那绿色（），一片片树叶，不管是（），都像（），都给（）。

　　秋天的山不再是（）了。下过一场秋霜，有的树林变成了（），好像（）；有的树林变成了（），远远望去，就像（）；有的树林变成了（），风一吹，树林（），就像（）还有的树林变得（），跟剧场里（）一样。只有（），针一样的叶子还是（）。

　　秋天的山一片（），一片（），一片（）……人们给这（）的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

　　4、五花山的美丽的色彩是谁带来了的呢？你认识哪些树叶？看见这些美丽的树叶你想到了什么？

　　⑴展示树叶

　　⑵想像说话

　　秋天的树叶真美啊！杏黄色的银杏像（）；（）像（）。秋天的果子真多啊！（）像（）；（）像（）。

　　交流展示：

　　古往今来，秋景秋思总是一个永恒的话题，你积累了哪些诗篇呢？

　　课外布置：

　　请同学搜集关于秋天的诗词，可以摘录下来，或者打印或者剪贴都可以的。

【五花山教学设计】相关文章：

《积累·运用五》教学设计(15篇)03-04