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《巨人花园》的教学设计

时间:2021-03-08 14:41:58 教学设计 我要投稿

《巨人花园》的教学设计

  【学习目标】

《巨人花园》的教学设计

  1、认识8生字,会写12字。正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等词语。

  2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

  3、读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。

  【教学重点】

  引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

  【教学难点】

  是体会这篇童话在表达上的突出特点。

  【课前准备】

  1、多媒体。(制作动画片)

  2、生字卡。

  3、搜集神秘花园的音乐带。

  【教学过程】

  第一课时

  一、情境导入

  1、情境:

  播放多媒体。

  2、过渡:

  课件出示:

  唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊

  3、学生围绕中心句质疑。

  4、教师揭题:

  古人云:学贵生疑,疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9、巨人的花园

  二、初读感知

  1、教师出示自读要求:

  ⑴ 画出不认识的字和不理解的'词语,读准字音,或者联系生活经验理解词语,读通句子。

  ⑵ 读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题。

  2、学生自主读书。

  3、检查自学:

  ⑴ 出示生字卡片,检查认读生字情况。

  ⑵ 出示新词鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

  各自交流自己是用什么方法理解词语。

  ⑶ 指名分段朗读课文。

  三、再读课文

  1、以小组为单位,练习把课文朗诵通顺流利。

  2、课文主要写了什么事?指名回答补充。

  四、指导书写

  1、出示生字溢、允、墙、牌、添、训认读,自己想把法记住字型。

  2、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?

  3、重点指导以下字的书写:

  允应该读 yǔn,不要读成 rǔn 、yǒng。

  添字的右下部分容易写错,要引导学生观察仔细。

  4、生书写练习,教师巡视。

  五、抄写生字

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