女娲补天语文教学设计
教学目标:
1、能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。
2、学习概括小标题,并借助小标题讲述故事的主要内容。
3、在读中理解课文内容,体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
4、启发学生展开想象的翅膀,尝试仿照文本创编神话故事片段,感受神话故事的神奇。
教学准备:《女娲补天》课件。
教学流程:
一、词语导入导入,揭题。
1.齐读词语:
精卫填海 八仙过海 夸父追日 开天辟地 嫦娥奔月牛郎织女 愚公移山
2.你有什么发现?(神话故事)
3.是的,我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧,他们凭借丰富、大胆的想象,创造了许多优美的神话故事。《女娲补天》就是其中之一。(板书课题)
(1)指导读“娲”wā.
(2)女娲:传说女娲是人首蛇身的善良女神,她为人类做过许多好事,不仅创造了人类,还为人类造了一种叫笙簧的乐器,使人最感人的还是——指名读课题
4、质疑:读着读着,你产生了怎样的疑问?
(女娲为什么要补天?她是怎么补天的呢?结果怎么样?)
答案就藏在书本的.130爷,赶快打开,自己先把故事读通,把字音读准。
二、初读课文,认识生字、新词。
1.自由选择方式读文,遇到难读字、词多读几遍,把句子读通顺。
2.检查朗读生字、新词。
塌下 熄灭 冶炼 轰隆隆 熊熊大火
挣扎 窟窿 围困 燃烧
1)指名读注意“冶炼”的读音,范写。“冶炼”是指用焙烧﹑熔炼等方法,从矿石中提炼出所需要的金属。所以“炼”是金字旁,很容易理解,那“冶”为什么是两点水呢?因为古代“冶”是指以冰融化解释金属销熔 范写“冶炼”
2)指名读第二组词语,你们发现这四组词语的规律了吗?(偏旁部首都是一样的)
范写“挣”;
3)学生练习:冶、炼、挣
3、指名学生逐段读课文
4、围绕课题用一两句话说说课文主要讲了一件什么事?
5、就让我们进一步走进这个故事!先去看看女娲究竟为什么补天!
三、精读“原因”
1、自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢?
2、快速读读课文第一自然段,用横线划出补天的起因。
3.交流出示
不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
(1)一读:(自由读一读)你最大的感受是什么?(天哪,太可怕了!)
(2)二读(引读):哪些地方的情景让我们觉得可怕呢?
远远的天空——地——山冈上——田野里——许多人——
(3)三读:你觉得哪些字词特别触目惊心?同桌间可相互交流。
“塌”你能给它换一个字吗?(掉、落……)
“黑黑的大窟窿”:“窟窿”两个字都是穴字头,它表示天空,说明这窟窿很大很大。
“一道道深沟”和“一道深沟”的区别:无数生命丧生在这一道道深沟中。
此时可以用哪个词语形容眼前的场景——天崩地裂、地动山摇
“燃烧着熊熊大火”汉字中,火字旁表示火焰,四点底也表示火焰,瞧,这几个字展现在你眼前你感觉火势怎么样?这就是——熊熊大火。(指名读词)