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人的生殖初中生物教学设计

时间:2021-03-04 16:22:43 教学设计 我要投稿

人的生殖初中生物教学设计

  教学目标

人的生殖初中生物教学设计

  1、识别男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分结构的功能;

  2、描述人的生殖过程,说明胚胎发育的营养供应方式,说出出生后发育的分期。

  教学重难点

  1、人生殖系统的结构和功能;

  2、新生命的孕育过程。 新生命的孕育过程(难点)。

  教学过程

  一、 创设情景:

  观察桃花的结构,果实和种子的形成,引出有性生殖的概念

  1、有性生殖

  (1)例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代,种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

  (2)针对桃树等通过种子产生新一代的方式,结合种子结构的基本知识,知道种子中的胚是由受精卵发育而来,而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。

  (3)组织学生观察植物无性生殖的图片,鼓励学生归纳出无性生殖的概念。

  2、无性生殖

  椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖,像这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。

  3、无性生殖的应用

  (1)在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

  常见的.方式有:扦插和嫁接等。

  (2)嫁接:苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。

  如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法;

  4、植物无性生殖的条件

  环境条件:光照、水分、温度、湿度等

  展示植物嫁接的录像或图片,让学生认真观察,描述嫁接的一般方法和注意事项,体会影响嫁接成活率的关键因素是什么?

  5、 组织学生如何开展植物的扦插繁殖,选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率,扦插材料提前应做哪些处理?

  6、质疑:植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用?

  二、互动探究 合作求解

  1、春季,在用杨树枝条进行扦插繁殖时,把枝条上所有的芽去掉,这样是否影响成活?为什么?

  2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的,农民在种植马铃薯时,先把块茎用草木灰肥沾一下,然后再埋入土壤里,请想一下农民这样做的道理。

  三、强化训练 当堂达标

  1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________;不经过两性生殖细胞结合,由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

  2、植物的组织培养是利用________________ 的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的____________ 和 __________ ,快速发育成新植株的高新技术手段。

  3、生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过_________,世代相续,生生不息。

  四、小结

  五、作业设计

  《练习册》

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