《祖国,我终于回来了》教学设计及其反思
板书设计：
读了这篇课文，你心里痛不痛快？
读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？
读了这篇课文，你心中有没有愤恨？
课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？
教学目标：
1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。
2、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”等词在句子中的意思和作用。
教学过程：
一、揭题
13、祖国，我终于回来了
二、初读：
1、请同学们好好地读课文，把课文读通读顺，读完后，老师要提4个问题，你要答得上来。要想答出来，你可以想一想，我可能会提哪些问题，你就可以一边读一边思考了。
2、学生自由读课文
三、读悟
1、猜一猜，老师要提什么问题？
指名说，表扬积极思维的`学生。
3、板书要提的问题：
读了这篇课文，你心里痛不痛快？
读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？
读了这篇课文，你心中有没有愤恨？
课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？
4、带着问题速读课文，回答问题要有课文中的依据。
5、反馈
随机点拨
指导朗读钱学森说的一段话。
联系华罗庚的事迹和他信中的一段话。
饱含诗情齐读两段话。
联系你的敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？
那一个词集中地说明了这一点？（终于）
带着激动的心情齐读课题。
四、作业：
1、在刚才的4个问题中任选一个写一个读后所感的片断。
2、机动
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