小学五年级语文《称赞》教学设计
一、故事导入
1.小朋友们,喜欢看动画片吗?(出示:课文四幅插图)
2.师音配画,讲故事,简单讲述课文内容。
3.你喜欢这个小故事吗?(喜欢)那,我们就一起来学习18课吧!
4.板书课题,齐读。
二、学生自学:
1.你想来读读课文吗?(想)用你喜欢的方式开始读吧?注意可要读准字音,把课文读通顺呀!
2.成果交流:
①出示生字:谁来考考大家?(选不同的方式:开火车、想记字方法等)
②长句训练:小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。
③汇报读课文情况,学生评议。
三、指导书写:
1.课文和生字都会读了,相信这一课的生字一定也难不倒你!
2.出示“田字格”
3.学生自学:
(1)你用什么好办法记住它?
“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字,可让学生说说他们的字形特点,并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。
(2)写字指导:你觉得哪个字最难写?怎样写好它?
①写正确。
“采”字上面是爪字头,注意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的`月字底撇变成竖。
②写美观
“采”字最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。“背”字上宽下窄,上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写小些,“清、消”右边的部件,要比三点水高。
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