小学六年级语文活化石教学设计
一、 播放课件,激趣导入。
1. 出示课件,向学生介绍一点古代生物的`知识,然后让学生说说:你看到了什么?想到了什么?
2. 板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)
3. 板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。
二、 朗读课文,初步感知。
1. 边读边圈画出自己不认识的字,自己想办法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。
2. 指名读课文。读后师生共同评议。
3. 教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。
4. 轮读,让五位学生每人读一个自然段。
5. 选读,喜欢读哪段就读哪段。
6. 组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石?
三、 识记生字。
1. 课件出示生字词,请小老师领读。
bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín
博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞
hé quēfá
核桃 缺乏
2. 出示生物形状的生字卡片。
3. 游戏:识字擂台赛。
引导学生认读生字,并交流记字方法。
出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。
四、 指导写字。
1. 课件出示要写的字,学生认读,交流记字方法。
2. 观察规律,指导书写。
(1) 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?
(2) 写“灭”“克”应该注意什么?
(3) 指导书写“历”和“史”中的竖撇。
4. 组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。
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