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四年级语文下册《牧场之国》教学设计

时间:2021-02-27 13:11:39 教学设计 我要投稿

四年级语文下册《牧场之国》教学设计

  【学习目的】

四年级语文下册《牧场之国》教学设计

  1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。

  2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。

  3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

  4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

  【学前准备】

  师生一起收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件。

  【学习重难点】

  重点:积累词句。

  难点:培养通过语言文字想象画面的能力。

  【课时布置】

  1课时。

  【学习过程】

  一、交流资料,激发学习欲望

  同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的──荷兰,它还是一个牧场之国。

  出示课件(荷兰风车),谁能说说你了解到的荷兰?

  二、理解内容,感受美景

  1、今天俺们就通过这篇文章去感受异国的风情:

  请几个同学来读一读。教师范读,听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?

  教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读。

  2、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象:

  正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自身的感受读课文第一段。

  3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充沛地体会。生自由读。

  谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

  师相机引导学习相应自然段。

  (如先说到二自然段师重点引导同学感受牛多,牛的悠闲自在。)

  这一段说了什么?大家也自身读一读。

  出示多媒体“一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。”

  读句子,说说你的体会。(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性。)

  师板书。(牛多)

  让同学体会“专注”这个词语,感受荷兰牧场上的恬静安宁。

  读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的.神态和动作,理解作者拟人句的准确生动。)

  同学们很会读书,请带着自身的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们竞赛竞赛。

  指名竞赛,师生评价。

  提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵。

  师小结:看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。

  4、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?

  师引导总结学法:初读──交流体会感受──想象、美读──赛读──选择性积累背诵

  5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。

  交流反馈,教师相机引导。

  6、师:

  同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢?

  同桌交流。

  7、师:

  难怪作者说──这就是真正的荷兰!

  8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试,和小组的同学比一比。

  三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句

  作业:有感情朗读课文,摘录好词好句。

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