二年级语文下册《泉水》教学设计
教学目标:
1、会认8个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点:
1、会认8个生字,会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
2、规范、美观的写字。品析词句,感悟泉水的快乐、无私。
教学准备:生字卡片、收集有关泉水的资料
课时安排: 两课时
第一课时
一、导入:
1、师:你见过泉水吗?你见到的泉水是什么样的?指名讲
2、师:是啊,丁冬的泉水多么美妙呀!但是你们知道泉水是从哪来的吗?
3、板书课题 生读题
二、初读感知,自主识字
1、师范读课文:边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?
2、生自由读:注意读准字音读通句子,遇到不认识的.字,借助拼音读一读,并把它画下来。
3、师出示生词认读。
出示:一股清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆
自由读、指名读、开火车读
4、老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?
5、这些生字藏到句子中了,你还会读吗?
出示:哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。
泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”
6、再读一读课文,比比谁读得正确流利。
7、齐读
三、写字指导
1、出示“我会写”的字,
师:请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
3、范写,重点指导:
出示骨、鹃、股、脆
师:读读这些字,仔细观察它们有什么异同?
学生总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。
塔:右下是合,中间的横短不能少。
泉:下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔。
脆:右下是横折钩,竖弯钩,不要写成巳。
4、学生练习,把字写规范、美观。
5、展示,交流评价。
四、作业:
1默写生字词语。
2练习朗读课文。
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