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《j q x》语文拼音教学设计

时间:2021-02-27 10:00:00 教学设计 我要投稿

《j q x》语文拼音教学设计

  教学要求

《j q x》语文拼音教学设计

  1.复习jqx3个声母的音和形。

  2.学习ü上两点的省略规则。

  3.学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

  教学重点、难点

  1.复习jqx3个声母的音和形。

  2.学习jqx与ü相拼时ü上两点省写的规则。

  教具准备

  自制电脑课件音节卡片数张

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、复习

  1.复习jqx的读音和写法。

  上节语文课,老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国,我们在声母城堡里认识了三位新的朋友,小朋友们还记得它们吗?那就快快地和它们打个招呼吧!(学生齐读字母)很好,同学们准确地说出了三个声母的名字,它们又是怎么写的呢?谁愿意当小老师领着大家写一写(学生领写,教师适时地加以表扬),看来上节课所学的知识同学们掌握得很好,今天我们继续学习第6课。(jqx)

  2.学生读课题。

  在今天的这节课里,我们将会遇到很多的音节朋友,想和它们成为好朋友吗?我们一定要专心听讲,认真思考,大胆拼读。好的,让我们跟着欢快的音乐一起出发吧!(学生跟着音乐唱儿歌)听说同学们要交朋友了,有一个单韵母也急着赶过来,它要干什么呢?(我是单韵母,很想和声母jqx成为好朋友,只要把我和他们正确相拼,我就能和她们成为好朋友了,小朋友们你们愿意帮助我吗?)

  3.复习拼音的口诀

  韵母和声母交朋友就一定要正确拼读,那么谁记得拼音的口诀呢?学生说(我们在拼读音节时声母要读得轻短,韵母要读得响亮,两个音要快速连读拼成音节的好方法来),现在就让我们用这样的好方法来帮助韵母交朋友吧!

  二、教学新课

  1.让学生拼读音节。

  请同学们自己拼一拼,拼不准的可以找自己身边的同学(谁能勇敢地站起来读给大家听?)老师领读(小朋友们的声音真好听),随时给学生鼓励。

  2.学习拼音规则。

  小朋友们你们在拼读音节时有没有新发现呢?再用心观察一下,你们有什么问题想问问大家吗?(爱提问的孩子就是好学的'孩子)屏幕上音节中的韵母看上去u其实都是ü,因为在普通话里是jqx不能和u相拼的,所以,当他们和ü相拼时把ü上两点省略不写,也不会和u混淆。明白了吗?单韵母ü和jqx相拼时两点省去这是一个拼音规则,是我们在书写的时候应注意的地方,你能想个方法记住它们吗?出示口诀:“小ü有礼貌,见到jqx就脱帽。”

  3.完成练习。

  请同学们仔细地看一看屏幕,括号里应该怎么写?(可用小卡片)请同学读,看来同学们真的掌握了拼写规则。

  学习和jqx相拼时的音节。

  韵母找到了自己的新朋友,它可高兴了,看!他戴上了不同的声调帽,你们能认出他们吗?请同学们一起来唱支声调歌来送给他们吧!单韵母把自己打扮得这么漂亮,原来是要见jqx,他们一起组成了许多音节,请同学们自己读音节,遇到难读的音节,多读几遍,开火车读、男女对读等。

  老师说声调,同学们能说出带有这个声调的音节吗?师说,生练习。老师说音节,学生能说出声调吗?师说,生练习。

  请学生选音节说词或说句子练习。(教师相机随时表扬)

  过渡:小朋友们听得认真说得也很好,让我们来做做游戏拍拍手,做完游戏,来到音乐草坪,学学小动物们走路的样子。这时,草坪上来了一位老爷爷,同学们你们能说出老爷爷的样子吗?

  重点教学“胡须”音节的声、韵母的组成。

  老爷爷带来了一份礼物(半圆和一竖)请学生拼成声母王国里的四个声母娃娃。这四个声母娃娃长得这么像,你们是怎么记住他们的呢?

  三、巩固练习

  时间不早了,我们应该送声母回家了,你们认识他们的家吗?请学生把四个声母娃娃送到声母表中,最后回到课本中来。

  四、总结全课

  同学们,在拼音王国里,住满了声母和韵母朋友,他们能组成很多的音节朋友,要想和他们成为好朋友一定要认真拼读,希望你们在拼音王国里不断探索前进!

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