《观察我们周围的材料》教学设计与反思
教学目标：
（一）科学概念：
1．知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2．认识我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
（二）过程与方法：
1．能用词语描述常见材料的特点。
2．能观察和辨认不同的材料。
3．通过调查发现材料在日常生活中的应用。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。
教学重点：学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。
教学难点：能辨认我们周围不同的材料，并用适当的词语描述木材的特性。
教学准备：铁钉、玻璃、纸、布、木块、塑料块、夹子
教学过程：
一、激趣引入
1．（出示木夹）这是什么?它是什么做的？
2．（出示木块）我们把像木头和金属这样能制作成物体的叫做材料。
3．今天我们就来观察我们周围的材料。（板书课题）
二、调查身边的材料
1．我们自己和同学身上穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料做成的呢？
2．分组完成观察活动
3．汇报：哪个小组来说说你们的观察结果？你有什么发现？你遇到了哪些问题？
4．我们周围许许多多的物品都是由一种或多种材料制成的。那我们书包里的物品又是什么材料做成的呢？
5．分组完成观察活动
6．汇报：你们观察了哪些物品？它们分别是什么材料做成的？你有什么新的发现？哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的`？
7.我们来看看教室里有哪些物品，它们是什么材料做成的？
8.观察了这么多材料，哪些材料使用最多？为什么要大量使用它们？
三、观察描述材料
1.我们来看看它们都有哪些特征呢？（每组观察一种材料）
2.分组观察
3.谁来描述一下这六种材料的特征？
4．为什么不同的部位为什么要用不同的材料？说说你的看法。
5.是呀，每种材料都有它的特性，大多数的物品并不是由单一的材料做成的，需要选择不同的材料。
四、小结：
通过今天的观察研究，你有什么发现与收获？同学们的收获真多呀！下节课我们将继续研究这些常见的材料。
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