《吃穿住话古今》教学设计及反思
教学目标：
1、使学生了解我们祖先是怎样生活的。
2、使学生弄懂我们的祖先是怎样告别饮血茹毛的生活的。
3、使学生了解我们的祖先在生活、生产中的进步。
4、培养学生热爱生活，热爱科学的习惯。
教具、学具准备：
学生课前收集自己感兴趣的有关远古人生活的资料。课件。
教学过程：
一、 走进远古时代
1、随着社会的发展，我们的生活水平也在不断的提高，现在的生活我们随时随地都在感受着，那我们祖先是怎样生活的呢？今天，就让我们一起走进缘故时代去感受他们的生活和劳动。（板书：走进远古时代）
2、前天老师让大家收集了你感兴趣的关于远古时代人们吃、穿、住的资料，都收集了吗？先组内所一说，大家互相学习，一会儿汇报的时候可以说你收集的内容，也可以说从小组里学到的知识，开始吧！
3、指名汇报，老师还有一个要求，希望你做一个会倾听的孩子，如果别人汇报过的内容，请你不要再重复，听懂了吗？
看来大家课下真是下了不少功夫，有这么丰富的资料，真了不起！其实课前我也去收集图片了，咱们一起来看看吧！
请你想象一下，在这种比较恶劣的条件下，他们生活中可能会遇到那些困难和危险？
4、是啊！同学们说的没错，这些困难是他们都可能遇到的。但是我们的祖先并没有被苦难吓倒，也没有因为各种灾害而灭绝，他们的生命里多么顽强啊！
5、你们知道吗？就是在这种恶劣的环境下，他们不但生存下来了，而且还会制造和使用一些劳动工具，你知道远古时代的.劳动工具是什么样的吗？工具是干什么用的，可能是用什么材料制成的？（指名回答）
我这也有一些工具的图片，我们一起来看看吧！这些工具的发现，使人们知道人类的历史不只是10多万年那么长。
看到这儿你有什么感想？说说吧！
6、我们的祖先确实很聪明，可你想想，这些工具的产生仅仅是靠聪明的脑袋想出来的吗？（不）那你觉得会有什么其他因素？
你说的真好！其实我们就应该学习祖先的这种精神，要不断地思考、创造、实践。
7、其实，远古人的智慧不仅表现在工具的制造方面，从那时起他们已经开始把数学应用到生活中了——结绳计数。
8、我们刚谈了这么多关于远古人的事，假如你就生活在哪个时代你能表演一下那个时候人们生活中的某一个情境或片段吗？先和同桌商量一下，一会看谁表演得最生动逼真，到时咱们评出一名最佳主角，送给他暴风骤雨般的掌声。
二、告别饮血茹毛的生活。
1、我知道咱班同学不但表演好，语文知识也很丰富，那谁能帮我解释一下这个词语呢？（饮血茹毛）（指名）
你的解释非常清楚，同学们听懂了吗？
那远古人是怎样告别这种“饮血茹毛”的生活呢？
2、请你打开书28页，读一读《熟食的故事》。
读完后你想对远古人说些什么？
除了像书中说的这种保存火种的方法外，远古人还有其他的取火方法吗？（钻木取火）你知道钻木取火的原理吗？
三、种植和养殖。
1、我们的祖先真是太聪明了，他们不但能做到这些，他们在生活、生
长时间中，把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术，这里还有一个传说——神农的传说。
2、据考古发现、早在七、八千年前，我国就有了粟和稻的种植，看这
就是稻和粟。
谁知道最早人类是怎样种植这些农作物的？（指名回答，学生如果愿
意让他演一演）
3、欣赏：牛拉犁、人拉犁、机械犁。
四、思考。
1、看看我们的祖先，他们用自己的聪明智慧和双手创造了一个又一个奇迹，多么了不起啊！那请你思考一下，吃加工过的食物和种植、养殖技术的发明对人类的生活有什么影响？
2、最初的人类还不能把自己的历史记载下来，那我们是怎样知道他们当时的生活的？
五、课堂小结，寄予希望
是啊！科学家、考古学家们为我们了解人类历史的发展做出了巨大贡献，希望同学们能从小努力学习，将来也为人类的发展贡献自己的一份力量。
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