幼儿园教学活动“破译密码”教学设计
大班数学活动：破译密码
活动目标：
1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固7以内的加、减法、单数、双数、相邻数等知识。
2、幼儿初步运用正向、逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣。
3、幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备：
1、图表一（赵老师电话号码）
2、图表二（胡老师电话号码）
3、图表三（幼儿园电话号码）
4、电话号码记录纸。
5、幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；铅笔、橡皮。
活动过程：
一、导入活动。
1、师：昨天晚上，我接到我们班的吴优小朋友打给我的电话，她说在家很想老师和小朋友们，那你们想不想他?如果想他，怎样和她联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
2、师：她妈妈的手机号码是(出示电话号码13062913800)。我们来数数手机号码有几个数?(幼儿一起点数，11个数字)第2位数是几？第3位数是几？倒数第3位数是几？
二、设疑激趣，破解电话密码。
1、破解赵老师的电话密码——复习巩固。
师：吴优小朋友想我们了，就打来了电话。你们或者是爸爸妈妈如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道赵老师的电话号码吗?我的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
（1）破解密码。
师：赵老师电话号码的数字分别是（出示图表1）：第一个数是顺数排第一的数……第二个数的相邻数是7和9……第三个数是9，第四个数是顺数排第五的数……第五个数是排第一的'双数……第六个数是比10少1的数……第七个数是0……第八个数是排第四的双数……第九个数它的相邻数是3和5……第十位数是比9少1的数……第十一位数是5和7的相邻数。这个电话号码是多少? （18952908486）
（2）验证号码。
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? （赵老师的电话铃声响)：是不是赵老师的电话号码呀？（是）你们真棒！
2、破解胡老师的电话密码——集中检验。
师：那么你们想不想知道胡老师的电话号码呀？她的电话号码也是带密码的．她设置的密码和赵老师的不一样，都是加法和减法的得数，请你们认真看一下，解一下。
3、破解幼儿园的电话密码——督促检查。
师：我们幼儿园的电话也都是加法和减法的得数，请你们也来解一下。（全体幼儿一起验证对与错。）
师：这是我们幼儿园的电话号码，一共几个数字组成？（12个）和刚才我们破译的手机号码有什么不同呢？
师：你们知道0791这四个数字表示什么意思吗？(家里固定电话、小灵通所在地区的电话区号，南京025、上海021……)
师：假如我们班有你的好朋友回自己老家过年了，在拨打她家的固定电话时，前面应加拨什么?
三、幼儿编译密码。
1、师：你们知道自己家的电话号码吗?在你们的桌子上有一张记录纸，上面有你家人的电话号码，请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
2、幼儿各自编译自家的电话号码。
3、幼儿互解密码并验证。
四、小组练习。
活动延伸：请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
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