我要投稿 投诉建议

小学语文出塞课堂实录与教学设计

时间:2021-02-26 20:10:41 教学设计 我要投稿

小学语文出塞课堂实录与教学设计

  出 塞

小学语文出塞课堂实录与教学设计

  唐王昌龄

  秦时明月汉时关, 万里长征人未还。

  但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。

  教学目标:

  1、结合工具书,自学古诗,了解故诗大意。

  2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显出的博大人性美。

  3、课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。

  教学过程:

  一、出示诗歌,读诗

  学生自由读。

  二、破题而入,简析背景,

  1、读诗题

  师:告诉老师,诗题中的“塞”指什么?

  生:关塞、边塞

  师:从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗?

  生:反映边塞生活或战事诗。

  2、简单介绍边塞诗课件出示

  在唐代,有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗派”,边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中,有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗,我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的.极品,被尊为唐代七绝的压卷之作。

  3、简介当时的历史背景

  师:我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。

  4、师:看到边塞,你想到什么?

  生1:大漠、烽烟、长城、黄沙……(自然环境艰苦)

  生2:孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。(王维)

  生3:大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)

  生4:战争、征人……(战争场面惨烈)

  生5:黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。(王昌龄)

  三、注释读诗,品味意境,抒发情感

  1、自由读诗,注读,初步理解诗歌

  2、师:诗中有一个词,高度概括了当时,边塞戍边的事,你能找到这个词吗?

  生:万里长征

  3师:为什么征人戍边叫万里长征呢?

  生:边塞远;时间长。

  4、师:你还从哪里看出时间长?

  生:人未还

  5、师:出边塞戍边的征人,为什么不见回家呢?

  生:战事频繁终老边塞

  资料:(课件出示)

  据《资治通鉴?唐纪》载,玄宗时,改府兵为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役,战死沙场。

  年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。--唐?李颀《古从军行》

  黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。——唐?王昌龄《塞下曲》

  可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。(陈陶)

  师:——所以古人云:醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。

  6、师:这古来,是多少时间呢?

  生:自秦汉以来,边关战事频繁,征人死伤无数:

  ——诗句:秦时明月汉时关

  7、指导读这两句诗

  师:这是叙事,告诉我们征人不能回家的事实,该怎样读呢?

  生:凝重

  师:从这句诗中,你还读到了什么?

  生:同情征人。

  师:该怎样读呢?

  生:同情。

  师:这是怎样的一种同情呢?诗人看到了什么?

  师:无数生命的死去,感叹生命的卑微……

  生:齐读(秦时明月汉时关,万里长征人未还。)

  师:失去亲人的悲痛,感叹人生的无奈……

  生:齐读(秦时明月汉时关,万里长征人未还。)

  师:自秦至汉,自汉至唐,多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”

  生:齐读(秦时明月汉时关,万里长征人未还。)

  师:自秦至汉,自汉至唐,多少亲人“望穿双眼,哭断心肠”

  生:齐读(秦时明月汉时关,万里长征人未还。)

  8、师:面对着这样的征人的生活,你想说什么?

  生1:对征人:……

  生2:对战争:……

  9、师:所以诗人这样写到:

  但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

  师:从这句诗中,你读懂了什么?

  生1:豪迈,勇敢,一往无前!

  生2:即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。

  生3:醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(王翰

  生4:黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。(王昌龄)

  师:没有战争(渴望战争平息,征人回家)

  生5:如果有像李广这样的将军,匈奴就不敢度过阴山,侵我边疆,这样 征人就能早日回家,这是诗人的渴望,这是诗人对和平的渴望。

  师:对朝庭的失望

  生6:战事连绵不断,与朝庭无名将贤才有关,恨报国之志不能如愿。

  10、整体再读全诗,体会诗之意境

  生:齐读(秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。)

  四、阅读思考拓展升华

  师:你认为有李广将军在,战争就可以平息吗?就会有和平吗?

  师:写一篇读后感,可以谈对战争的看法,也可以写对征人生活同情,或者写一个调查匈汉战争的论文。

【小学语文出塞课堂实录与教学设计】相关文章:

《出塞》教学设计(精选14篇)04-22

小学语文 《坐井观天》教学设计03-29

语文《莫高窟》教学设计10-09

语文《荷花》教学设计08-06

语文《长城》教学设计04-20

小学语文《肥皂泡》的教学设计范文05-28

分类与整理教学设计04-08

《燃烧与灭火》教学设计03-04

质数与合数教学设计03-02

《我与地坛 》教学设计03-31