小学语文课程《狼和小羊》教学设计

时间：2021-02-25 15:22:32 教学设计我要投稿

小学语文课程《狼和小羊》教学设计

　　教学目标：

小学语文课程《狼和小羊》教学设计

　　1、学会分角色有感情地朗读课文。

　　2、让学生动的坏人总是要找借口做坏事的，他么是不讲道理的。

　　3、掌握本课生字倒、经、争、扑。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、板题。

　　2、开火车读词语

　　看见故意弄脏温和争辩可怜气冲冲小坏蛋

　　倒流反正扑去经常找碴儿

　　二、品读课文。

　　过渡：找碴儿是什么意思呢？（找借口，挑刺，挑毛病）那故意找碴儿又是什么意思呢？（专门挑毛病，有意找问题）。那课文中说谁故意找碴儿呢？（狼）狼故意找谁的碴儿呀？（小羊的）一共找了几次碴儿呀？（三次）

　　（一）学习二三段

　　1、狼第一次找的是什么碴儿呀？谁来读一读？（指读）

　　现在请大家自由的把狼的话练读练读，注意边读边想象当时的情景，读出自己的感受。（生自由练读）

　　指读，评价，我听出狼是在生气地责备小羊。对，我们读课文就要大胆想象，用心体会，把自己融入到课文中去，读出自己的感受。来，男子汉们，带着你的感受来读一读，让我们感受到狼对羊的责备。

　　2、听了狼的话，小羊是怎样争辩的呢？我们一起来读读小羊的话。

　　“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”是什么意思呢？对，是说我不会把您喝的水弄脏。（课件出示）

　　小羊会不会把狼喝的水弄脏呢？（课件出示图）讲解上游下游狼在上游，羊在下游，水是从上游流到下游，是从狼那儿流到羊这儿，不会从狼那儿倒流到狼那儿。所以，小羊不会把狼喝的水弄脏，狼是在找碴儿。

　　3、小羊说这话是什么表情呢？（吃了一惊）什么语气呢？（温和）谁能用温和的语气读读小羊说的话，想想小羊还是一个孩子，说话声音应该细一点，而且是温和地说。指读。评价。女生读。

　　那从小羊温和的语气中你体会到这是一只样的羊。（温柔，可怜，善良等）板书。

　　（二）学习第四五段

　　过渡：狼第一次故意找碴儿没有成功，但他并没有善罢甘休，接着他第二次又找了什么碴呢？（生自由找）

　　1、“气冲冲”是什么意思呢？（怒冲冲、凶巴巴、恶狠狠等）想像一下狼龇着牙、瞪着眼睛，谁来学学气冲冲的样子。大家也都学一下。

　　2、带着你气冲冲的表情把狼的话来读一下。指读，评价，齐读。

　　3、小羊这次是不是温和地说来？（是喊道。）那他为什么要喊呀，觉得心里委屈，感到惊讶，害怕，觉得不可思议。

　　引导学生练读。带着你不同的感受来读读小羊的话，可怜的小羊委屈（着急、惊讶、害怕、痛苦、伤心……）地喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没有出生呢？”

　　（三）学习第六段

　　1、狼本想找个理由明正言顺地把小羊吃掉，可两次都没成功，于是狼不想再争辩了，说明他想吃小羊了，于是又找了一个碴儿说：不是你就是你爸爸，反正都一样。说着，就往小羊身上扑去。大家说他找的`这个理由对不对，他是无中生有（胡说八道），他就是想要吃掉小羊。

　　2、大家看图，狼龇着牙，咧着嘴，瞪着眼珠子，展开双臂，就扑向了小羊。那你觉得这是一只什么样的狼呢。（凶恶、残忍、不讲道理、无中生有，等）板书指读

　　3、大家刚才看见狼向小羊扑去是怎样扑的，（张开双手）所以扑字左边就是一个提手旁，右边就是我们西卜宜的卜。

　　那你觉得跟这样的坏家伙讲道理有用没用，{没用}我们要和他们斗智斗勇。让我们一起来吧这句话读一读。著名作家伊索也告诉我们说“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的”齐读。

　　（四）分角色读课文。现在我们找两个同学一个做狼，一个做羊，老师来读旁白，分角色来读一读课文。

　　三、学习生字

　　课文读好了，我们看看这些生字宝宝你有没有本事一会就把它记住。

　　1、出示生字倒经争扑

　　2、交流识字方法

　　3、强调写法：倒的中间部分要写到竖中线上，争中间的一横要写到横中线上，右边要出头。范写

　　4、仔细观察，在田字格中的位置，描红。

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