初二生物动物与人类生活的关系教学设计
一、设计思想
在教学活动中，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，培养学生的主体意识，提高学生的表达能力，创设民主、和谐的教学环境。
在课程设计中，以动物与人类生活的关系为中心，情感教育为目的，两个落实为基础，即学生学习了动物与人类生活的关系后，逐步养成保护动物的意识，形成人与动物和谐相处的理念；两个落实为：一、动物对人类生活的作用，二、现代生物科学技术生物反应器和仿生。一个中心贯穿始终，两个落实完成课标要求的教学内容，在知识落实的基础上，促进学生情感态度价值观的形成。
二、教材地位与作用
本节课选自人教版《生物学》八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。是在学习动物在自然界中的作用后，进一步学习动物与人类生活的关系，使学生了解动物朋友们对我们人类生活的.作用，促进学生树立保护动物的意识，建立起人与动物和谐发展理念，同时为以后学习保护生物的多样性等内容奠定基础；因此，本节内容，对知识的积累、能力的培养，还是情感态度与价值观的形成来看，都是一个不可缺少的
三、学情分析
初中二年级的学生，活泼好动，思维敏捷，在课堂上，好表现。且在日常生活中接触过很多可爱的动物，对动物一定的知识积累和情感基础，但这些知识处于片断状态，因此，在教学过程中，我会充分利用这一心理特点和知识准备情况，从学生熟知的话题出发，与学生交流，将教学内容落在学生的兴趣点上，及时归纳总结，将知识系统化，促进学生认知系统的改变和重建。
四：教学目标、重难点
1.教学目标
知识目标
（1)举例说明动物在人类生活中的作用。
（2)了解调查选题的原则和调查过程。
（3）举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生。
能力目标
（1)尝试调查选题和调查计划的撰写。
（2)通过学习生物反应器和仿生，归纳总结现代生物科学技术与社会生活的关系。
情感态度价值观
（1)用辩证的观点看待动物与人类生活的关系。
（2)认同动物是我们最忠诚的朋友，养成保护动物的意识，树立起人与动物和谐相处理念。
2.教学重、难点
教学重点:动物在人类生活中的作用；生物反应器与仿生
教学难点:生物反应器与仿生
五、教学方法
根据我校实际和本节内容开放性与趣味性的特点，以尊重学生个性发展，面向全体学生的教育理念，在教学过程联系学生的生活实际情况，运用如下几种教学方法进行课堂教学。
1.谈话法----与学生平等交流，逐步引导，逐渐深入，激发学生思考，活跃学生思维，调动学生学习积极性。
2.列举法----呈现动物朋友为人类无私奉献的图片和现代生物科学技术的事实，让学生获得感性认识，再联系学生的生活实际情况，逐步上升到理性认识层次，符合学生认知规律。
3.讨论法----通过学生之间和师生之间的讨论，促进学生之间和师生间的合作与交流，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.讲授法----通过教师的讲解，给以学生适当的点拨，促进学生认知系统的改变和重建。
5.目标导向法----设计一系列问题引导学生主动学习。
六、学习方法指导
在教学中，尊重学生学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生“走进”课堂，“跳出”课本内容，愉悦地进行自我学习，自觉地探讨，提升认知水平，对我的学生如下学习方法的指导。
1.归纳总结法
2.观察法
3.讨论学习法
4.及时复习法
七、教学准备
1.老师：收集动物与人类生活的图片和事例，制作ppt，处理课本知识。
2. 学生：收集动物与人类生活的图片和事例。
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