三年级上册Point to the door教学设计

时间：2023-07-08 02:02:37 教学设计

　　[教学目标]

三年级上册Point to the door教学设计

　　1、知识目标：听懂会说单词: window、door、blackboard、stand up、sit down。

　　2、技能目标：能综合运用所学语言进行交流，发展学生自主学习的能力。

　　3、情感目标：在活动中树立学习的自信心，培养团结合作的精神以及爱学校，爱班级大家庭的美好情感。

　　[教学重、难点]

　　能听懂、能运用所学知识，如：stand up、Sit down、point to...

　　[教学过程]

　　一、warming -- up

　　Greeting:

　　Song《head and shoulders》

　　二、Revsion

　　以采访的方式进行回答，并以游戏方式重点复习：“boy、girl”。

　　三、Lead--in

　　教师通过施口令并以游戏“Simon says”方式引入，如：“Simon says：X X , stand up.（学生做动作），X X , sit down. （学生不做动作）”。学生不明白，教师以手势帮助学生理解，适时出示单词。

　　四、新课呈现：

　　1、由导入引出新知识，stand up. / sit down. 让学生跟读，注意连读stand up./ sit down.

　　2、活动：（1）do as I say :

　　a、教师说，学生做。b、教师做，学生说 c、个人说，全体做。

　　3、以“金三角”的方式引出“classroom”主题，并教新词“classroom”。

　　4、利用简笔画引出新知识：window、door、blackboard

　　5、为了让学生巩固知识，在教新知识时教师设置几个游戏以帮助学生记忆单词，如：

　　（1）开火车（2）跳线（3）拍单词（4）what is missing

　　6、再以施口令方式引出新知识，如：XX, stand up, point to the door /window,多让几个学生做动作，接着教师问：What does “point to” mean?引出新词point to,接着引出标题：Point to the door.接着以手势帮助学生记忆，通过多组学生操练让学生理解并能根据口令正确做动作：

　　a、教师施口令，学生做动作。b、教师做动作，全体学生施口令。

　　7、出示儿歌《1、2、3、4、5，stand up》，通过儿歌帮助学生巩固知识。

　　8、小组活动：把时间让给学生，让学生小组内练习，稍后做展示。

　　9、拓展延伸

　　（1）、配音游戏：通过出示图象，每组请两名学生，让学生看图象口型猜句子，奖励做的好的小组。

　　（2）、让学生设计心中最理想的教室：先画，小组内成员自己介绍，教师在班上进行巡视指导，接着每组再派最优秀的一名学生进行介绍，说的内容越多的小组得分越多。最后教师小结，呈现学生在活动中出现的新词。

　　10、教师点评，最后总结，以四线三格标准书写形式呈现本课新接触到的单词。

　　11、再次唱儿歌《1、2、3、4、5，stand up》

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