小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag教学设计
教材分析
本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第一课时,综观PEP教材,本课时首次出现教科书名称。又是第二单元的重点,因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
学情分析
1.部分学生的学习兴趣不高,少数学生甚至有厌恶感。
2.课后不会复习,没有办法加强巩固。练习的机会少。
3 .部分学生学习的目的性不强。
4.从四年级学生的'认知水准和年龄特征出发,要求动口、动手、动脑,体验学习过程的乐趣。
教学目标
1. 知识与能力目标1) 能听懂会说本课的会话。听懂会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
(2)能正确认读Chinese book, English book,math book, notebook, story-book, schoolbag等单词。
2. 过程与方法目标1)在师生,生生互动的探究活动中实现听,说,做,读,玩等;(2)引导学生感悟,理解,表达。
3. 情感态度与价值观目标:体验合作学习的乐趣,发挥评价的激励作用,增强学生的自信心。
教学重点和难点
教学重点:
1.句型:How many… do you have? I have…
2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点:
1.发音:have, math book, story-book, schoolbag
2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
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