二年级数学毫米的认识教学设计

时间：2021-02-24 11:30:10 教学设计我要投稿

二年级数学毫米的认识教学设计

　　教材分析

二年级数学毫米的认识教学设计

　　1、本节内容有两个特点一是与学生的生活实际有密切的联系。二是在此之前已学了厘米和米，了解一些测量的知识。因此教师要根据实际注意灵活选用教材提供的资源，结合实际创设生动有趣的教学环境。

　　2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念。小学生的认知特点是对于具体形象的事物认识清，感受深，因此尽量安排操作活动，让学生在活动中感知体验，形成正确的表象。

　　3、结合教学内容，培养学生的`估测能力。

　　学情分析

　　学生对长度单位厘米和米已有了初步的认识。在这节中，将要学习长度单位毫米分米。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节的教学不仅是学生今后学习的基础，也是提高学生的解决问题的能力和实践能力创造了条件。

　　教学目标

　　1、通过实际测量，使学生明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的概念。

　　2、通过观察，使学生知道毫米与厘米的关系，会进行简单的换算。

　　3、在操作与交流中，使学生学会用毫米做单位进行测量。

　　教学重点和难点

　　重点：体验1毫米的实际长度，并形成直观表象

　　难点：体验1毫米的实际长度，并形成直观表象

　　教学过程

　　一、设置疑念，导入新课

　　1、小组测量橡皮的长度，书的厚度

　　2、汇报得不到整厘米、

　　二、观察实际，探索新知

　　1、毫米产生的意义

　　2、毫米与厘米的关系

　　3、感知毫米画一画找一找

　　4、认识几毫米

　　三、回顾总结，加深理解

　　四、巩固练习

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