《跟踪台风的卫星》教学设计
教材分析
《跟踪台风的卫星》是义务教育苏教版第六册第五单元的第四篇课文，是一篇科学童话。全文共有8 个自然段，可分三部分。第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想扑灭气象卫星，甩掉气象卫星却遭失败，最后又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明了气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分，写台风在气象卫星的跟踪、监视下束手无策，只得落荒而逃。 本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的.好教材。
学情分析
（一）探究法
学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。因此，我们启发学生积极思考，了解卫星的作用，探索科学的奥秘。
（二）学以致用法。
通过对文本的学习，掌握作者独特的表达方法，并现学现用。
教学目标
1、通过课外收集，观看视频，使学生了解台风、卫星的一些相关知识。
2、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用。
3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。
教学重点和难点
教学重点：
通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用。
教学难点：
了解第三代气象卫星的作用，激发学生学科学，用科学，爱科学的志趣。
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