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于西门豹的教学设计

时间:2021-02-23 11:32:34 教学设计 我要投稿

有关于西门豹的教学设计

  一、设置悬念,揭示课题:

有关于西门豹的教学设计

  同学们,距今2000多年的战国时期,有一位地方官名叫西门豹(板书,并学习生字“豹”),虽然他官职很小,却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学习来寻找答案吧!

  二、初读课文,感知引疑

  1.听课文录音,

  思考:课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?

  2.检查生字、新词学习情况,再读课文

  3.说说你读懂了什么,有什么疑问?

  三、学习“单元提示”,指导分段

  1.学习“单元提示”,明确抓重点段分段的步骤,方法。

  2.再读课文,根据刚才的问题,找出重点段,给课文分段。

  四、研读课文第一段

  1.西门豹到了邺地,发现那里田地荒芜,人烟稀少,于是展开了调查,现在请同学们来研究西门豹所作的'调查,分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因,并说说你是根据什么研究出来的?

  (小组合作学习,共同研究)

  2.交流,汇报,得出结论:

  (1)巫婆官绅给河伯娶媳妇

  (2)年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同意思

  3.共同讨论,写调查报告

  4.交流

  五、练习拓展:

  修改调查报告