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《隐私和隐私权》教学设计

时间:2021-02-23 11:23:22 教学设计 我要投稿

《隐私和隐私权》教学设计

  教学目标

《隐私和隐私权》教学设计

  (1)知识目标

  ①使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。

  ②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

  ③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

  (2)能力目标

  能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。

  (3)情感态度和价值观目标

  使学生树立人格独立观念,具有隐私意识,坚持以人为本,崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。

  教学重点、难点

  教学重点:隐私的含义,隐私权的内容。

  教学难点:保护隐私的必要性,隐私权的含义与内容。

  教学过程

  导入

  课间播放电视剧《小龙人》主题曲《我是一条小青龙》。学生体会歌词:我有一个小秘密,就不告诉你,初步感知隐私。

  师陈述:刚才我们一起聆听了一首欢快的歌曲,歌中唱到:我有一个小秘密,就不告诉你。同学们有秘密吗?

  生齐答:有。

  师设问:记得有位名人说过:没有秘密的孩子长不大。在我们成长的历程中,每个人心中都有一些不愿让别人知道的秘密,你知道这些秘密中包含着什么吗?

  (板书)隐私和隐私权。

  讲述新课

  一、人人有隐私

  师:有关隐私和隐私权的知识,同学们知道多少呢?

  生:

  师:同学们都认为自己不愿为人所知的秘密是隐私,那么下面请同学们判断下列小李的两种做法是否披露了他人的隐私?

  (幻灯片)甲深更半夜偷车被小李发现,小李马上报警

  乙的父母离婚了,小李得知后广为流传

  生:

  师:这两个情境的共同点在于甲和乙都不原让人知道自己的事情,具有隐的特征,不同点是甲的行为已破坏了社会公共秩序,而乙的事情纯属私事。故甲的行为不属于隐私。所以隐私应该包含两层含义:一是不愿为人所知、侵扰的秘密;二是与公共利益、群体利益无关的纯个人的私事。

  (过度)同学们对隐私已经有了正确的认识和理解,下面老师想请同学们帮忙,用你们的聪明才智为同龄人小隐解除烦恼。

  (幻灯片)小隐的烦心事(一)小隐刚上中学不久,就有同学问她家的电话号码,家庭住址,想到她家玩,有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉,小隐没有回答。

  探究问题一:

  1、 小隐该不该把这些信息告诉同学们?并说明理由。

  2、 在现实生活中,还有哪些不尊重他人隐私的.现象?

  在学生回答的基础上再次强调隐私的内涵。在这里,小隐不告诉同学电话号码是有隐私意识的表现,是合法维护自己权利的正确行为。当然如果需要,我们可以把诸如手机号码、私人信息告知可信赖的人,加强相互联系。

  (通过情境设置,帮助学生进一步了解隐私的含义。)

  在现实生活中,尊重和不尊重隐私的现象还有很多,小组讨论讨论举举例子。

  点击生活(学生交流生活中尊重或不尊重隐私的事)

  教师:在学生回答的基础上逐一归类归归类。

  2、隐私的内涵

  a、私人信息:家庭住址、电话号码、身体缺陷等:小郁家的电话号码、父母职业 ;

  b、个人私事:日常生活、与人交往等;

  c、私人领域:指属于自己的空间,书包、课桌、住宅、行李 }

  (过度)任何人都不得滥用权利,如果他的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关,则不属于隐私,不受保护。

  下面让我们回到小郁身边,看看她还有什么烦心事。

  (幻灯片)小隐的烦心事(二)过了几天,小隐无意中听见几个同学在背后议论自己:“咱们这么小,怎么可能有隐私呢?她不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。

  探究问题二:

  1、隐私就是丑事吗?

  2、如果你是小隐你会怎么处理?

  师:从隐私的含义和内容可以看出,隐私就是事的说法是错误的,保护隐私是社会文明进步的标志,而绝不是什么丑事、见不得人的事。人们可能有丑事不愿让别人知晓,因为这些丑事违法、缺德,见不得人,但他不属于隐私,因为它损害了公共利益,如考试作弊、偷窃等。

  保护隐私并不妨碍正常交往。小隐应该积极融入到班集体生活中,与同学交流些别的话题;告诉同学在大家熟悉后,会彼此交流更多的问题。

  (过度)隐私不是丑事,人生在世,谁都会有一些不愿让他人打扰的秘密,但是,在现代社会,个人隐私越来越难以得到保密。请听录音。

  设问:这样的生活你喜欢吗?为什么?

  (过度)在现代社会,信息技术和传播媒介越发达,个人隐私被披露的可能性就越大,如果个人隐私被非法公之于众,人无异于生活在玻璃屋里,只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。所以,尊重隐私是大家内心的渴求,心灵的需要。而保护隐私最有效的形式就是以法律的形式——确认公民的隐私权。

  (板书)让心灵有个家的权利——隐私权(板书)

  我们来一同看一个案例。

  某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸后,认为报社侵犯了自己的权利。

  探究问题三:

  1、报纸应不应该在个人的私生活上做文章?

  2、报纸刊登的这一文章是否构成侵权?侵犯何种权利?

  结论:通过案例引出隐私权的概念。

  保护隐私权的意义。(过度)隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权,它划定了个人空间的界限,维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会安定。

  (幻灯片)小隐的烦心事(三)夜深了,天气很冷,小隐一家人睡得正香。这时,公安派出所以“扫黄打非”为名,在无搜查证的情况下,对某小区住房进行全面搜查。现在他们要求小隐家开门接受检查。……

  你认为小隐爸爸要不要开门?说一说你的理由!

  (过度)住宅是家,也是心灵的居所,公民享有住宅不受非法侵害的权利。齐声朗读教材中的相关法律条文,引出公民隐私权之个人生活安宁权。

  (幻灯片)小隐的烦心事(四)正是这些烦心事的困扰,第一次月考成绩很不理想, 小隐整天魂不守神,引起妈妈的怀疑。恰好一天有一位男生打来电话找小隐,妈妈担心她有没有早恋,于是拿起客厅的电话偷听……小隐一气之下跑出家门,来到一家网吧,可更倒霉的是她发现网站将她的注册会员的照片、电话号码等信息公布在论坛上.她郁闷极了…

  探究问题四:

  1、妈妈和网站的做法合法吗?谈谈你的看法。

  2、小隐如何化解与母亲的冲突?

  3、生活中会有这种现象:未经同意,老师拆看学生的信件,父母拆看子女的信件。假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件,是否合法?

  在回答基础上引出(1)公民享有通信保密权(2)公民享有个人信息保密权

  探讨:妈妈的爱、未成年人保护法

  结束:其实我们每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的私事,尊重个人的隐私,是公民应有的道德品质,也是公民必须遵循的公共生活准则。我国法律保护公民的隐私权,可以维护个人的人格独立和人格自由,能够促进社会和谐,维护社会安定。我们要逐步树立隐私意识,养成尊重他人隐私的习惯,增强依法维护隐私权的意识。

  在同学们的帮助下,小郁的脸上又有了笑容。最后老师要送上一首小诗:

  隐私是一片绿草地,需要我们去精心呵护;

  隐私是一朵娇嫩的小花,需要我们细心去保护;

  愿我们都能树立隐私意识,愿我们都能去尊重我们心中的那片绿地;

  让我们去享受那一份自由与舒畅

  让我们去享受那一份心灵的安宁与惬意;

  (齐声朗读,情感升华)

  小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

  当堂过关

  板书设计

  隐私和隐私权

  一、 人人有隐私

  1、 隐私的含义

  2、 隐私的内容

  3、 保护隐私的必要性

  二、 让自己心灵有个家的权利——隐私权

  1、 隐私权的含义

  2、 保护隐私权的意义

  3、 隐私权的内容