module5food优秀教学设计与反思

时间：2021-02-23 20:36:12 教学设计我要投稿

　　教材分析

module5food优秀教学设计与反思

　　1．课标中对本节内容的要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　本课内容是运英语简单对食物进行交流。孩子的生活中多是关注食物。而相关与食物有关的语境是他们所关注的。课程的前一年级也学过了许多果类等食物。这一课中的表达就更进一深层了。

　　了解中西方的食物是学习英语必要的。

　　本课选自新英语标准三年级起点的第三册，Module5 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want ……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

　　学情分析

　　生源多是来自农村的天生桥水库移民的`孩子，少部份是小镇上的孩子。学生大多不理解英语的重要性，只是跟教师学习。

　　在这计算机普及的时代，上电脑，许多学生会不自觉地运用英语或近似的谐音。平常也会用英语打招呼。但无语感。就网络和闭路电视号提供的音像资料，没有兴趣与切入接口（家长不允许用）。所以大多是不主动去学习语言。

　　教学目标

　　1、语言知识目标

　　学会听、说、读fast food rice noodles chopstick

　　2、语言技能目标

　　能运用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .

　　来询问他人进行日常的交流。

　　3、情感态度目标

　　采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。