九年级英语教学设计
教材 分析
1．本节课通过介绍不同的英语学习方法引出本单元的话题，继而谈论不同的学习方法的感受和给学习带来的效果。
2．本节课教学内容十分贴合学习的实际情况，无论优生还是学习有困难的学生都会非常感兴趣，会有所收益。
学情 分析
1．我校是农村中学，许多学生对英语不够重视，认为学习无用，而且有的经过七八年级两年的学习，成绩滑落，跟不上，甚至有的已经听不懂。
2．学生基础较差，开口能力更差，有的根本不愿说。有的甚至连单词读音都读不准。
3．学生可能对“Verb+by”with gerund结构不太熟悉。学起来有障碍。
教学目标
1. 语言目标：掌握语言结构“verb+by”with gerund；掌握句型：What about ...? Why don’t you...?; 学习词汇：flashcard ,take notes,frustrating,what about...
2. 认知目标：联系实际谈谈自己学习英语的方法，运用本单元出现的动词短语。学生能运用“verb+by”with gerund结构，学会谈论怎样学习，以及能给学习有困难的学生提供建议。
3. 情感目标：通过对学习方法的.学习，培养学生用正确而且科学的方法做事，明白“一份耕耘，一份收获”的道理。
教学 重点和难点
1. 重点通过对句型“How do you study for test?I sdudy by doing...”的练习，学习英语学习方法。
2. 语言结构“verb+by”with gerund 的掌握。
【九年级英语教学设计】相关文章：
英语教学设计15篇04-04
英语教学论文01-22
小学英语教学心得05-14
英语教学个人总结04-06
英语教学的实习目的01-17
英语教学硕士开题报告03-12
大学英语教学评优总结11-23
趣味英语教学计划12-31
英语教学心得体会05-09
高中英语教学心得04-30