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小学二年级语文下册《画风》教学设计

时间:2021-02-22 12:42:04 教学设计 我要投稿

人教版小学二年级语文下册《画风》教学设计

  一、教学目标

人教版小学二年级语文下册《画风》教学设计

  1.会认7个生字,会写12个字。

  2.正确,流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意。

  3.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。

  二、教学重点

  1.会认7个生字,会写12个字。

  2.朗读感悟文中小朋友的创意。

  三、教学难点:

  培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

  四、课前准备:课件

  五:教学时数:两课时

  六、教学过程

  第 一 课 时

  一、 创设情境,激发兴趣

  1)师:小朋友,老师带来一则谜语,你们猜猜它是谁?云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。(出示课件)

  你知道有什么样的风?

  2)师:小朋友表现得真棒!今天有3个小朋友也很能干,看他们会干什么啊?(板书:画风)

  二、初读课文,感知全文

  1)听课文录音,初知大意,再认会生字。

  2)师:你知道了是哪三个小朋友那么能干吗?有礼貌地和他们打个招呼。(出示课件)

  通过读名字认识:宋、涛、陈、丹、赵、艺

  3)多媒体出示互相认读生字。

  三、读文感悟,学生质疑,小组合作解决

  学生用自己喜欢的方式朗读课文,看看读懂了什么,有哪些地方还不了解的,小组合作解疑。师生合作解疑

  四、写字指导, (出示课件) 学生练习。

  1、不要多笔画:“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。

  2、不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。

  3、结构。 “忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低,“眨、涛”左窄右宽。

  4、学生练写生字。

  “眨”左边是目字旁,不能少一横。“涛”字左边三点,右下还有一点。“杆、眨、涛”左窄右宽,“杆”字左高右低,“眨、涛”左短右长。

  第二课时

  一、导入

  我们知道风听得见,感受得到,还可以写一写,那能画风吗?今天我们就来学习十五课《画风》

  二、学习课文

  1.快速浏览课文,说一说课文讲了一件什么事?

  2、学习第一段

  陈丹、赵小艺、宋涛三个人在纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了小鸟,多美的一幅画啊!谁能再美美地读一读?

  3、学习二、三段

  他们三个人画的那么入神,爱问问题的宋涛问了一个问题难住了大家继续读一读二、三段。(学生评。重点知道读好问句,和画风的难)

  4、小组合作,汇报交流四至八段

  开始这三个小朋友不会画风,可是后来,他们却通过自己的努力画出了一幅幅动人的图画,请同学们默读4——8段,在书中画一画,赵小艺、陈丹和宋涛三个人事怎样画风的'?

  指名说,顺序可乱,学生汇报到哪,教师出示人物的画指导朗读。

  (1)指名读,读出人物的的自信。

  (2)你读的时候心情怎么样?(为什么高兴?或你从他的朗读中听出他是怎样的心情?)

  (3)喜欢扮演谁就练习读好谁的话,把你们的高兴、自豪,通过你们的朗读读给在座的所有老师听,读的时候还可以加上自己的动作和表情。

  5.喜欢3个小朋友吗?为什么?(板书:动脑筋)

  6、指导朗读第九段

  1)、他们三个通过自己动脑筋,解决了问题。这时来了一阵风,吹进了他们的画卷中,谁能读一读最后一段。

  2)出示动态画的美,练习读好最后一段

  你们看(课件),三个小朋友正说着,画着,一阵风吹来,红旗飘起来了,风车转起来了,小树吹弯了,雨丝吹斜了,一张张画真的就动了起来,谁能通过读让大家感受这动态画的美!(指读、评读、齐读)

  7、分角色朗读课文,回归整体。

  三、拓展(学生画风)

  1、红旗飘飘、风车转动、雨丝斜斜、小树弯弯,这些都和风有着直接的联系,风虽然不能直接画出来,但是我们可以通过画与风有关的事物表现出来,你们也来画一画生活中的风。

  2、我们班的小朋友也很聪明,现在就把你们的作品展示给大家,给大家介绍一下你是怎么画风的?

  四、拓展作业

  喜爱画画的你:用你的画笔,画风。

  喜爱朗读的你:有感情的朗读课文。

  喜爱阅读的你:找写风的资料读一读。

  喜爱写作的你:写一篇有关风的儿歌或日记。

  五、板书设计

  15、画风

  红旗飘

  小树弯敢想敢做

  雨丝斜善于动脑

  风车转

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