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《我长大了》课堂教学设计

时间:2021-02-22 09:08:58 教学设计 我要投稿

《我长大了》课堂教学设计

  《我长大了》

《我长大了》课堂教学设计

  一、教材分析:《我长大了》是人教版品德与生活第四册第五单元《长大真好》的第一个主题,活动又分为四个部分:一是我有我的生活,二是放飞心中的愿望,三是我会做的事,四是假如我有20元。编者意图是通过主题活动的学习,让学生分享七彩的课余生活,拥有美好的愿望。让其为自己的成长而感到快乐,并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法,学会关心他人,学会感恩生活。

  二、学情分析 :孩子们每天都在成长,他们喜欢学习和展示自己,但往往忽视了自己的生活上细微的变化,忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事,只知道接受,而忘了付出,缺少一定的自理能力。通过这节课的学习,引导孩子们体验成长的快乐,掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法,学会感恩。

  三、教学目标:

  1、知识和技能:看到自己的成长和变化,欣赏自己的优点和长处。能掌

  握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。

  2、过程与方法:搜集从出生到现在的成长证据,通过积极参与和体验小

  组活动感受自己成长和变化。

  3、情感与态度:拥有美好的愿望,愿意成长,体验成长的`快乐。 教学重点:能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 教学难点:欣赏自己的优点和长处,体验成长的快乐。

  四 、课前准备:学生:搜集证明自己成长的资料(衣服、劳动照片、乐器、作 业本等)

  教师:信封、信、调查表、场景图

  五、教学过程:

  (一)感受成长,唤醒生活

  1、观看绘本导入:《长大以后》 (内容详见附件1) 师:绘本中的故事告诉我们,成长需要学会什么? 生:爱心、仁慈、勇敢……

  师:成长包括了方方面面。有的看得见,有的一下子看不见,请同学先来说一说你身上发生了哪些看得见的变化? 预设生1:长高了

  生2:手脚变大了 生3:……

  随机板书:身高变化,长相变化 2、神秘的礼物:

  师:有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化,带来了她从

  小到大的衣服,接下来有请她为我们一一展示:

  (学生一边介绍她不同时期的衣服,一边挂在黑板的晾衣绳上)

  师:请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服,谈一谈感受? 生:太小、太紧

  师: 这一切的变化都是因为——《我长大了》板书课题 (二)分享长处,为成长喝彩

  师:看到你们长高了,小手变长了,老师感到非常欣喜!可是你们身上看不到的方面发生变化了吗?(板书问号在课题后面)你们在长大的过程中学会看家本领了吗?老师带来了小调查表,课前也请你们准备了证明自己的资料,让我们一起把自己的长处都亮出来吧!

  1、组内交流:学生先自己填写,然后组内与组员交流,展示自己的特长。 2、班内分类型展示反馈:

  家务劳动方面:(1)可用照片展示自己的劳动成果(如:洗碗的照片)

  (2)可口述或使用劳动工具(如:示范拿拖把的姿势)展示自己的劳动能力。

  生活爱好方面:(1)可展示自己的兴趣特长(如:背古诗、唱歌、跳舞、乐器)。(2)可展示爱看的课外书(3)可描述爱玩的游戏

  学习知识方面:(1)可展示自己从幼儿园到现在的写字本(观察字迹的变化)(2)可表现自己英语、算数方面能力的突飞猛进。

  (教师对于学生方方面面的进步都要给以肯定和鼓励,让学生有成就感,乐于展现自我,感受成长的快乐。)板书:生活多姿多彩,能力越来越强 (三)辨析自我,学会自理

  师:你们的一言一行不仅让老师感受到你们的知识在增长,而且生活也愈加丰富!此时老师不禁回想起了一年级的时候,有位妈妈寄给老师的一封信,你们有兴趣

  打开看看吗?(课前把这封信发到每个学生的手中) 1、打开信封,唤醒记忆 敬爱的老师:

  您好!我的孩子上小学了,这本来是值得高兴的一件事,可是同时我也深 深地感到疲劳,这是我们的一日生活表:

  一日生活表

  一位疲劳的妈妈 2013年10月 2、 辨析自我,发现不足

  (1)师:看了这位妈妈的来信,对比妈妈和孩子一天中所做事情的数量和花费的时间,你有什么想说的吗?(引导学生抓住妈妈一天的事项多、付出多、劳心劳力,孩子生活习惯拖沓,丢三落四的特点) (2) 师:你有没有和他类似的坏习惯呢? 3、 改变自我,自立自强

  师:是啊!一天的忙碌是很劳累,但是为了自己的孩子一切都是值得的,看着妈

  妈辛苦的样子,你有什么可以为她分担的吗? (1)请你对这份生活表格进行修改: ①觉得自己能做,不用妈妈做的事打个☆

  ②找到以前做的不好今后要改正的地方,在旁边备注(注:也可补充填写,上一环节反省自己不足的修改方案。) (2)学生反馈,课件展示:

  师过渡:你们的一言一行打动了我,也打动了你们的父母。瞧!刚才那位写信的妈妈送来了她的心里话。 4、前后对比,肯定学生

  播放视频:妈妈讲述孩子这两年的变化与进步(学生为父母之爱动容,为自己

  的变化感到欣喜)板书:成熟懂事、分享分担 (四)情境感悟,感恩父母

  师过渡:从你们呱呱坠地开始,你们成长的每一步都离不开爸爸妈妈关注的目光;每一次进步,最欣慰的也是你们的父母。谁言寸草心,报得三春晖,我们要拿什么回报父母呢? 1、组员合作完成任务

  师:我为你们带来了三个场景并分别把它们装在第二个信封里,你们会随机得到其中一个场景,每个场景都有一定的说明和要求,请你和你们的组员按要求完成。 场景1、你每一年的生日,他们都没忘记过…… 今天是父亲节,你会怎么做?

  场景2、他们每天都辛勤地工作,并为你准备可口的饭菜…… 如今劳累了一天的他们回家了……

  场景三、每一次你哭,他们第一时间把你抱在怀里… 如今爸爸妈妈闹矛盾了…

  2、学生反馈:各小组展示他们会如何处理

  师:通过这节课的学习和展示,老师看到你们不仅长高了,而且生活习惯和学习态度也发生了180度的改变!我们终于可以自豪地说 生:我们长大了!(板书:改问号为感叹号) (五)种下心愿,放飞梦想

  师:成长是七彩的,你们心中肯定偷偷藏着许多感恩的话,许多美好的愿望,静静地写在你们的愿望卡上,回家制作一只风筝,让风筝带着你成长的小秘密去翱翔吧! (六)板书

  我们长大了!身高变化,长相变化

  生活多姿多彩,能力越来越强

  成熟懂事,分享分担

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